部编版一年级下册语文第7单元(教案).pdf

2022---2023学年度第一学期部编版一年级语文

第七单元教学设计

单元初步感知

授课提要课时
15文具的家学会自己整理物品,不乱扔东西。2
养成良好的习惯,不随便拖延,知道时间的宝贵,懂得
16一分钟2
严格要求自己,珍惜时间。
明白在叙述一件事的时候要说清楚时间、地点、人
17动物王国开大会2
物。
18小猴子下山懂得做事要专一,有始有终。2
口语交际:一起做游
邀请小伙伴一起做游戏。1
戏
1.识字加油站:用“加一加”“减一减”的识字方法
识字。
2.字词句运用:区别形近字,利用所学的新词说句子,
语文园地七锻炼说话能力。1
3.书写提示:学习左上包围和右上包围的字,先外后
内的笔顺规则。
4.日积月累:背诵与学习有关的名句。
教法与学法

本单元的主题是“养成良好的习惯”,所选的四篇课文均与生活有联系,充满童心,童
趣。在本单元中,应重点教学识字方法和朗读。让学生在细细品读中,体味领悟课文。

授课方法探究
结合文中的图片识字,理解课文,理解词语,联系生活实际,学会
15玩具的家
整理物品,养成良好的习惯。
通过多媒体的教学方式让学生理解文中的小朋友迟到的原因,
16一分钟
结合生活实际,让学生学会珍惜时间。
结合生活实际,让学生明白叙述一件事情时要说清楚这件事情
17动物王国开大会
的时间、地点和人物。
通过多媒体的教学方式,图文结合,声情并茂地讲述这个故事,让
18小猴子下山
学生明白做事要专一,有始有终。
口语交际:一起做游
通过语言和动作描述,将学生带入游戏情境。
戏

1

通过多媒体的教学方式,让学生更直观形象地识字,积累与学习
语文园地七
有关的名句。

教学过程典案

15文具的家

一、学习本课7个会写字,13个会认字。

二、书写指导。

找:左右结构,共7画。书写时,千万不要把最后一画的“点”丢掉。

办:独体字,共4画。书写时,先写“横折钩”,再写“撇”,最后写“右边点”。

让:左右结构,共5画,书写时注意第二画是“横折提”。

三、认识偏旁。

左右结构,偏旁名称:“斤字旁”;这是一个形声字。书写时,要注意字在田字
新
格中的位置和结构,不要写成两个字。

些上下结构,书写时注意第四画是“提”。

四、想一想谁是“文具的家”。

五、读一读,记一记。

2

【教学目标】
1.认识本课13个要求会认的字,读准字音,了解字义;认识1个新部首。会写本课的7个生字,
做到工整干净,结构合理,能够运用所学汉字组词,造句。
2.了解生字组成的词语在句子中的意思。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文,初步了解养成整理物品的好习惯。
4.运用多种教学手段教学《文具的家》,运用多种识字方法教学识字。联系生活实际,感知小
作者的小小愿望。
5.每个人都爱随手扔东西,最后真正使用的时候却找不到,所以应该教育孩子们从小养成整理
物品的好习惯。
【教学重点】
运用多种方法识记13个会认字,7个会写字,以及理解“文具的家”是什么,如何做一个
爱整理物品的好学生。
【教学难点】
认识到养成整理物品的好习惯的重要性。
【教学准备】
1.多媒体课件。
2.字卡、词语卡片。
【课时安排】
2课时

第一课时
【课时目标】

3

1.能正确、流利、有感情地朗读课文内容。
2.随文识字,理解字词大意。
3.感悟帮文具找到家这种愉快的心情和养成良好习惯的高兴心理。
【教学过程】
一、导入新课。
1.通过儿歌提问文具的家在哪里,引入新课。(有课件)
2.教师也可以自己编一个小故事,体现到处扔文具带来的坏处,引出本文内容。
二、初读课文内容。
1.教师泛读,学生听朗读技巧和了解课文的大致内容。
2.提出自读要求,让学生借助汉语拼音自读课文,并对照生字表,在课文中圈出本课生字词,并
朗读熟练。
3.检查自读情况,可以展开赛读,教师指导学生读错的字音和句子,初步让学生了解朗读课文
的技巧。
4.齐读课文,要求读得正确流利。
三、运用多种方法识字教学。
1.借助部首识字:“斤字旁”的字:新。
2.比较识字:查—香每—母哪—那。
3.偏旁识字:“些”。
4.师生对话,说偏旁,认读汉字。
四、理解课文,并随文识字。
1.初步感知课文内容,说一说我们如何爱护文具。
学生各抒己见,引出本文中的小朋友是如何爱护文具的,仔细阅读课文,理解课文内容。
2.教学汉字,建议本课写字教学把重点放在“找”字和“包”字的指导上。“找”字是左右
结构的字,注意右上角的“点”千万不能丢掉。“包”字是半包围结构的字,写的时候要注
意笔顺规则:先外边后里边。
3.学会扩词,结合课后题进行训练。
五、课堂小结。
通过本节课的学习,小朋友们初步掌握了《文具的家》这篇短文的内容,了解了小作者的
愿望,完成了