我国气候的主要特征影响我国气候的主要因素教案.pdf

第3课时我国天气的主要特点影响我国天气的主要要素

●教课目的

1、知识目标

1.知道我国主要天气种类的散布和特点。

2.认识我国天气复杂多样的优胜性。

1、能力目标

1、初步学会剖析天气种类图。

2.培育学生判读剖析等值线散布图的技术

3、德育目标

使学生懂得就地取材、合理利用资源，令人和环境互相协调发展是至关重要的。

●教课重点

我国季民风候的特点和散布。

●教课难点

1.相关天气图的剖析判读。

2.天气关于我国人民生产生活的影响。
●教课方法

读图剖析、察看对照等为主的教课方法。

●教具准备

1.投影仪、录像带以及相关图片。

2.绘制相关复合投电影等。
●教课过程

［导入新课］

上节课我们已经侧重学习了我国天气的一个重要特点，同学们回首一下这个天气特点是

什么？(学生：季民风候明显)我国的季民风候还有一个显然的特点，这个特点是什么？(学

生：雨热同期)那么我国季民风候又分为哪两种天气种类？我国还有什么天气种类呢？

(板书)天气复杂多样

［讲解新课］

(投影)《我国不一样的天气种类》指引学生认真阅读、察看地图。

(发问)从图2.26上，你能发现什么呢？(学生：除了季民风候，我国还有其余天气种类：

东部地域主假如北方的温带季民风候和南方的亚热带季民风候；西北地域主假如温带大陆性

天气；西南地域是高原山地天气，云南南部、广东南部和台湾南部及海南岛属于热带季民风

候)从图中，可否看出我国还有一个什么重要的天气特点？(学生：天气种类多种多样或天气

复杂多样)(教师板书：天气复杂多样)这个天气特点的形成与哪些要素的影响相关呢？(学

生：纬度地点、海陆地点、地形地势等)(教师实时夸奖)

(投影)指引学生察看投影图和图中四个地址漠河、海口、吐鲁番、五道梁的气温曲线变

化图和降水柱状图，剖析各地的天气特点，从而判断它们各属于我国哪一种天气种类？在此

基础上，指引学生搞清我国各天气种类的特点。

(学生回答)①西北的吐鲁番盆地(年降水量不足10mm，冬天均匀气温在－10℃，夏季

均匀气温在25℃以下)天气干燥、冬冷夏热，属于温带大陆性天气；②西南的五道梁(年平

均气温在0℃以下)说明青藏高原上大多半地域四时低温，有的地域甚至终年冰雪覆盖)属于

高原山地天气；③东北部的漠河(年均匀气温在0℃以下，年均降水量不足50mm且集中分

布于夏季，冬天均温达－30℃，降水仅10mm，说明东北大小兴安岭地域冬天严寒干燥而漫

长)属于温带季民风候；④南部的海口(年均匀气温在20℃以上，年均匀降水量在150mm左

右，说明海南岛天气润湿，终年皆夏)属于热带季民风候。

(教师小结)教师必定学生的剖析结果后，增补：别的，因为地形复杂多样，地势高低悬

殊，更增添了我国天气的复杂多样性。在青藏高原地域就形成了独到的高峰天气。

(投影)图2.27，指引学生察看高峰天气有什么特点？［学生：天气种类和地面植被呈

现垂直变化：海拔低处为热带天气种类和植被(椰子树)、海拔较高处为温带天气种类和植被

(落叶阔叶树)、海拔更高处为寒温带天气种类和植被(针叶树)、海拔最高处为寒带天气种类

和植被(冰川广布)］

(播放VCD)指引学生边听《珠穆朗玛》歌曲，边赏识藏族人民的衣饰。

(发问)青藏高原居民为何要衣着表现自己民族特点的衣饰——藏袍？

(阅读资料)指引学生学习课本P43上的相关资料。

(学生回答)一是能够保暖；二是能够适应温差的变化。

(教师小结)因而可知，不一样的地形区有不一样的天气特点，也有不一样的民族衣饰。

(讲堂活动)1.联合下边资料，思虑如何就地取材地利用我国复杂的天气资源。

果菜乘专列

海南、广东、广西等地域素有“天然大温室”的美称，向来是我国主要的果菜生产基地，

所栽种的瓜菜每年都以200万吨的规模远销全国。为此，铁道部门还开通了从广东湛江至乌

鲁木齐、哈尔滨和山东寿光等地的“果菜专列”，络绎不绝地将南方蔬菜瓜果销往北方地域，

丰富了北方居民的“菜篮子”，改变了北方地域冬天萝卜、土豆、大白菜“当家”的历史。

(启迪思虑)为何海南、广东、广西等地域素有“天然大温室”的美称，向来能成为我

国主要的果菜生产基地，并且产品远销全国？这与这些地域所处的什么地点相关？(学生：

纬度地点和海陆地点)

(教师小结)学生回答后，教师增补：因为海南、广东、广西等地域纬度地点较低、海陆

地点优胜，深受季民风候影响，有充分的水热条件，植物的光合作用强，所以素有“天然大

温室”之美称，向来成为我国主要的果菜生产基地，且产品远销全国。

(发问