研究性学习课题研究案例.doc

《研究性学习课题研究案例》教学设计
课题
中学生阅读名著情况的调查。
问题的提出
教师组织学生介绍自己读过的中外名著，引导学生发现阅读量少的问题，激发学生了解其他同学阅读名著情况的兴趣。
准备阶段
１.采用自由报名的形式，组织有兴趣的同学组成课题研究组。
２.由学生讨论确定研究课题及研究目标。
确定课题的原则：
①学生感兴趣的研究课题；
②对学习语文有促进作用的；
③对其他同学的学习有一定指导意义的。
课题研究的目标：
①了解目前中学生阅读名著的情况；
②分析阅读中外名著对学生学习语文以及个人成长的作用；
③推荐部分名著供中学生阅读。
３.收集背景资料。
①组织课题组成员分头阅读（浏览）古今中外优秀名著。
②教师提供有关资料。
A.中国古代诗歌简介B.中国小说简介C.外国文学简介
D.读书方法介绍E.中国文学首选书推荐，世界文学首选书推荐
４.根据课题研究的需要，拟定调查提纲、编制调查问卷。
中学生阅读名著情况调查问卷
性别：A.男B.女
年级：A.初一B.初二C.初三
１.你最主要的读物是：
A.图书B.杂志C.报纸D.其他
２.你通常比较感兴趣的题材主要是：
A.历史B.革命C.社会生活D.军事E.其他
３.你通常比较感兴趣的体裁主要是：
A.小说B.散文C.诗歌D.戏剧
４.你通常比较感兴趣的名著的类别主要是：
A.中国古代文学B.中国现代文学
C.中国当代文学D.外国文学
５.对你的阅读兴趣的形成影响较大的人是：
A.老师B.家长C.媒体D.同学E.其他
６.你阅读书刊的主要来源是：
A.学校图书馆B.从同学处借
C.从书店购买D.家庭订阅
７.你认为阅读名著对自己的成长作用是：
A.很大B.一般C.没有D.不知道
８.你认为阅读名著对学习语文的作用是：
A.很大B.一般C.没有D.不知道
９.对你的成长影响最大的名著是：
A.______________________________________
B.______________________________________
C.______________________________________
１０.你曾经阅读过印象较深刻的名著是：
A.______________________________________
B.______________________________________
C.______________________________________
１１.你最喜欢的作家是：
A.______________________________________
B.______________________________________
C.______________________________________
调查阶段
１.选择社会调查和收集资料的途径主要有：本校初中学生；本校语文教师；本校图书馆工作人员。
２.在调查的过程中，采用走访、座谈、问卷调查等形式，收集多种资料。
３.在收集资料过程中及时做好编号，整理、归类等工作。
研究阶段
１.对所掌握的材料进行分析、归纳，根据课题研究的目标进行筛选。
２.将筛选之后的有关材料和数据进行分析、比较，透过表面现象，探究其实质，得出结论性见解。
３.小组讨论，对所得出的结论性见解从各个不同的侧面进行论证，可以取得一致的看法，也可保留不同的见解。
４.召开各种类型的座谈会（初中学生、语文教师、图书管理人员），对课题组讨论的意见进行论证，征求不同意见。
５.分三个小组，分别撰写调查报告，然后将三份调查报告整理合并成一份有质量的调查报告。（调查报告附后）
６.小组讨论，对形成的调查报告提出意见。
７.征求指导老师意见，修改调查报告。
成果展示
１.召开新闻发布会，向全校师生宣布调查结果。
２.举办中外名著读书征文活动。
３.举办中外名著系列讲座，由研究组成员主讲。
调查报告
对苏州市部分中学生阅读名著情况的调查
一、调查目的
当代中学生需要了解社会，形成健康积极的人生观，具备优秀的道德品质；进入２１世纪，社会也对人才提出了更高的要求。如何去更好地适应时代的需要，扩大自己眼界，不断完善自我，这就需要读书。书，很早就被喻为“精神的粮食”“人类进步的阶梯”。一本好书就是一位良师益友。广览古今中外文学名著，可以陶冶我们的情操，养成良好的文学修养。
在繁忙的课业生活中，中学生对名著的阅读情况如何？他们是如何看待这个问题的？学校、家庭在此方面又做得怎么样？……带着这些问题，我们对苏州市第三中学初二、初三的１１２０位同学进行了调查，希望借此能对以上问题有一个明确的答案，对中学生阅读名著的情况能有一个全面的了解。
二、调查方法
此次社会调查所采用的是问卷法。我们对本校初二、初三的学生进行了抽样调