英语8AUnit3教学设计.doc

教学设计（教案）模板
基本信息学科英语年级八年级教学形式教师葛旭单位扬中树人课题名称牛津初中英语8AUnit3Adayout的Comicstrip&Welcometotheunit学情分析本课话题来自学生的生活经历，贴近学生生活实际，易于激发学生的学习积极性。在以前的学习中，学生已经学习了许多动词短语及形容词，为表达提供了语言基础。此外，学生已掌握了特殊疑问词Where/When/What/Why/How进行提问，为本课的学习作了铺垫。学生具有了学习本单元知识的认知前提，能自然地与本单元的话题衔接。

教学目标1.知识目标

(1)识别国外著名城市及景点。

(2)通过简单的句型结构来交流自己的旅游爱好和计划。

2.能力目标
(1)学会用正确的词汇表达国外著名城市以及景点名称。
(2)能通过简单的对话和同伴交流自己的假期旅游计划。
3.情感目标
本单元通过对国外著名城市及景点的介绍，还有Nick，Leo，Jane等几位学生的旅游经历以及他们的明信片来引起学生对旅游的兴趣，从而为本单元的旅游主题打下交际基础。同时，能通过简单的句型结构来交流自己的旅游爱好和计划。通过本单元的学习，陶冶学生的审美情趣，并让学生体验合作学习的乐趣，发挥评价的激励作用，增强学习的信心。

教学过程StepI导入
课前通过播放国外名胜的video导入，吸引学生注意，激发学生的学习兴趣，创设轻松愉悦的学习氛围。教师通过对自己爱好的介绍，引出旅游这一话题，并通过对学生学校旅游经历的讨论，激发学生参与话题的兴趣，引起enjoyoneself这一主要词组，促进并围绕enjoyyourselves这一主线展开话题。

StepIIComicstrip

1.通过Eddie和Hobo之间简洁有趣的对话，使学生在不知不觉中进入本课学习，了解旅游这一话题，鼓励学生大胆猜测。

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学生观看Comicstrip部分的flash，要求学生带着问题观看并回答：What’shegoingtodo?

2.听录音，回答更多和对话有关的问题，进一步熟悉了解对话内容。

3.学生两人一组相互交换角色表演对话，鼓励学生根据自己的想象添加内容。

4.学生上台表演对话，教师及时给予帮助、鼓励和表扬。

StepIIIWelcometotheunit

1.通过多媒体以及图片复习一些已经学过的国家、城市名称，同时介绍一些新的国家、著名城市以及景点名称，教授foreigncountries，theWhiteHouse，theEiffelTower，theRiverSeine，theOperaHouse，theHarbourBridge等新词汇。以原有的旧知识带动新知识，并在词汇教学的同时进行必要的句子教学或者语篇教学，使词汇教学和语篇教学有机结合。联系学生实际生活，逐层深入教授生词，以生活中的真实语境启动新课，最大限度地调动学生的积极性和参与性，帮助学生根据已有的知识构建起新的知识模块，在语言的运用中强化语感，实现玩中学、趣中练。

2.谈论不同国家、城市以及景点。通过师生对话、生生对话，谈论想要去的国家、城市以及原因，测试学生对不同名胜古迹的了解程度。学生组成二人合作小组，通过pairwork给学生创造自主求知的机会，激发学生学习兴趣,这有利于培养学生的团结互助精神。教师抓住时机及时给予评价，发挥评价的激励机制。

3.阅读Nick，Leo，Jane三位学生的明信片，并通过连线匹配的方式，让学生判断三个学生所在国家的名称。

4.进一步阅读三张明信片，熟悉明信片中所涉及的国家城市以及景点名称，通过回答问题、填写空格、判断正误等几个不同的练习，进一步熟悉了解明信片内容。

StepIVAfeedbacktothepostcards(agame):Areyoualuckydog?

通过Areyoualuckydog?这一小游戏，让学生对所学知识进行反馈。游戏中通过听电话选择正确答案、看录像填写空格、QQ语音聊天等不同方式，对已学过的国家名称、城市名称以及景点名称进行复习巩固。把游戏作为课堂教学的一部分，通过游戏复习巩固所学知识，给学生创造自主求知的机会，激发学生学习兴趣。

板书设计
foreigncountries，theWhiteHouse，theEiffelTower，theRiverSeine，theOperaHouse，theHarbourBridge

Designapostcard

作业或预习

StepVHomework

1.设计一张明信片。DesignapostcardaftertakingEddieandHobotovisitaplaceofinterestinWuxi.