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实习护生职业获益感与自我效能感的相关性研究
一、研究背景和意义
随着社会的发展和人口老龄化的加剧，医疗卫生事业的需求日益增长，护理专业的学生在校期间接受的护理理论知识和实践技能培训相对较少。实习护生作为护理专业学生的重要组成部分，其职业获益感和自我效能感对于其将来的临床工作表现具有重要影响。了解实习护生职业获益感与自我效能感的相关性，对于提高实习护生的职业素养、促进其专业成长具有重要的理论和实践意义。
实习护生在实习过程中所获得的职业获益感是指实习护生对实习经历的整体满意度，包括实习环境、实习内容、实习导师等方面的评价。而自我效能感是指个体对自己完成特定任务的能力的信心，实习护生的职业获益感与自我效能感之间存在一定的相关性。较高的职业获益感可以促进实习护生形成积极的自我效能感，从而提高其临床工作表现。较低的职业获益感可能导致实习护生产生消极情绪，降低其自我效能感。
本研究旨在探讨实习护生职业获益感与自我效能感之间的相关性，以期为提高实习护生的职业素养、促进其专业成长提供理论依据。通过对实习护生的调查和分析，我们将深入了解实习护生在实习过程中所面临的挑战和困惑，以及如何通过提高职业获益感来增强自我效能感，从而提高临床工作表现。这对于培养具备良好职业素养的护理人才具有重要的现实意义。
1.1研究背景
随着全球人口老龄化的加速，护理专业在医疗体系中的地位日益重要。实习护生作为护理专业的未来人才，其职业获益感和自我效能感对于他们在未来的职业生涯中的发展具有重要意义。实习护生职业获益感是指实习护生对护理工作的满意度和认同感，以及对自己在护理领域中的成就感。自我效能感是指个体对自己实现目标的信心和能力，实习护生的职业获益感与自我效能感之间存在密切的关系，较高的职业获益感可以促进实习护生产生积极的自我效能感，从而提高他们的工作满意度和护理质量。研究实习护生职业获益感与自我效能感之间的相关性，有助于为实习护生的职业发展提供理论支持和实践指导。
1.2研究意义
实习护生职业获益感与自我效能感的相关性研究具有重要的理论和实践意义。从理论层面来看，这一研究有助于揭示实习护生职业获益感和自我效能感之间的内在联系，为护理教育和临床实践提供有益的启示。通过对实习护生职业获益感与自我效能感相关性的深入探讨，可以更好地理解实习护生在护理实践中的心理状态和行为表现，从而为提高护理质量和促进护理人员的发展提供理论支持。
从实践层面来看，这一研究对于培养具有高度责任感和专业素养的护理人才具有重要意义。实习护生职业获益感的提升将有助于激发其对护理工作的热情和积极性，进而提高护理服务质量。自我效能感的增强将使实习护生更加自信地应对工作中的各种挑战，提高护理实践能力。这一研究还可以为护理管理者提供有关如何提高实习护生职业获益感和自我效能感的有效策略，从而促进护理团队的整体发展。
实习护生职业获益感与自我效能感的相关性研究对于推动护理教育改革、提高护理服务质量以及培养具有专业素养的护理人才具有重要的理论和实践价值。
二、文献综述
实习护生职业获益感与自我效能感是护理教育中重要的研究领域。国内外学者对此进行了大量研究，从不同角度探讨了实习护生职业获益感与自我效能感之间的关系。
职业获益感是指个体对自己从事的护理工作所带来的积极影响和价值的认知。关于职业获益感的研究主要集中在其概念、测量工具和影响因素等方面。职业获益感可以通过多种途径进行测量，如问卷调查、访谈等。常用的测量工具包括护理人员自我评价量表(NursingSelfPerceptionScale,NSSS)、护理人员工作满意度量表(NursingWorkSatisfactionScale,NWSS)等。
自我效能感是指个体对自己完成特定任务的信心和能力的认识。在护理领域，自我效能感被认为是影响护士工作绩效和职业发展的重要因素。关于自我效能感的研究主要集中在其概念、测量工具和影响因素等方面。常用的测量工具包括护士自我效能感量表(NursingSelfEfficacyScale,NSE)、护士工作绩效量表(NurseWorkPerformanceScale,NWPS)等。
实习护生的职业获益感与自我效能感之间存在一定的相关性，良好的职业获益感可以提高实习护生的自我效能感，使他们更加自信地应对工作中的各种挑战；另一方面，较高的自我效能感也有助于实习护生更好地体验到职业获益感，从而增强其对护理工作的认同感和满意度。实习环境、带教教师、个人特质等因素也会影响实习护生的职业获益感与自我效能感之间的关系。
为了提高实习护生的职业获益感与自我效能感，有必要采取相应的策略进行培养。这些策略包括：提供良好的实习环境和带教教师支持；加强实习护生的职业素养培训；关注实习护生的心理需求，提供心理支持；鼓励实习护生参与专业发展活动，提高其专业技