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高职学生职业意识和职业素养培养探索

关于高职学生职业意识和职业素养培养探索职业意识是个体对待职业的认识、态度、评价、情感和心理等状态的总和，而职业素养则包括了职业信念、职业道德和职业技能等方面。这两者对于高职生而言，都具有重要的理论意义和实际意义。职业意识的高低直接影响学生对待职业的认同感，而职业素养的高低直接影响学生对职业的使命感。现代高职教育以技术教育为主，往往忽视学生对职业意识和素养的培养，导致部分学生有了合格的技术，却不能在职业发展和个人发展找到平衡点，对职业没有认同感，无法充分认识岗位需求，不能共建合作团队，不能全面评估自我，因此，在社会高速发展的当今，高职学生职业意识和素养的培养显得格外重要。一、高职学生职业意识和职业素养的培养目的（一）增强学生对职业意识和职业素养的认识。职业意识是职业道德、职业行为等的总和，职业素养是职业习惯和技能等的总和，这两者都是一名合格的大学生所需要培养的素质。高职学生与本科学生相比，他们更加专注专业技能的学习和实践，更加注重理论和实践相结合。开展高职学生职业意识和素养的培养，有助于他们进一步理解职业意识和职业素养的概念、内容和基本形态，让他们在思想上和在行为上有理论指导，这对于他们更好地学习生活有促进作用。（二）加强学生自我认识。大学教育的一个重要内容就是促进学生的自我认识，期望学生在接受教育之后，能对自己的能力、性格、思想、目标等有一个很好的评估。开展高职学生职业意识和素养的培养的一个重要目的就是为了让学生更全面地了解自己，帮助自己如何更好更快地转变角色，适应职业发展环境，成为一名职业人，逐步适应社会发展。特别是目前高职以技术为主导的教学方式，更加需要学生对职业意识和素养的重视，学会如何培养高尚的职业情操和职业道德，养成良好的职业习惯，练就过硬的职业技能，这样才能在竞争激烈的社会中发挥应有的作用。（三）完善职业生涯规划。学生的职业生涯规划，是每个大学生入学之后都应该做的事情，把开学到毕业的每个阶段做一个规划，并努力在规定的时间内完成相应的任务或者达到相应的目标。在高职学生学习过程中，要进行职业意识和素养的培养，让学生了解职业发展中需要哪些能力，需要在哪些方面下工夫，然后进行职业生涯规划，为自己的能力提升和弥补不足制订一个周详的计划，并严格时间和相应目标完成。只有这样才能够让学生在学习科学文化知识的过程中，不断提高个人的能力，了解职业发展中应该具有的素质，争取做一名技术过硬、道德高尚的高职毕业生。（四）培养学生良好的职业道德。良好的职业道德是一名职业人所应该具有的基本素质，作为一名高职学生，职业道德的培养显得尤为重要。职业道德是人们对职业的态度、看法，直接影响着人们对职业的付出，在工作中是否能够不断呈现正能量，就决定于是否具备良好的职业道德，能否在职业发展中起到积极向上的作用。培养学生职业意识和素养过程中，应以培养学生良好的职业道德为基本要求和第一要求，在日常学习和生活中不断地培养学生的职业道德，普遍开展德育，把德育贯穿到学生学习生活的每个角落，贯穿到学生整个学习生涯，让学生在良好的氛围中逐步养成良好的职业道德，将来正确地为国家和社会做贡献。二、高职学生职业意识和职业素养培养存在的问题（一）学校对学生职业意识和素养的培养不够重视。高职学生职业意识和素养的培养对学生的全面发展具有重要的作用，这不仅关系到学生的个人发展，也关系到学校的发展和社会的发展。目前而言，部分高职院校对学生职业意识和素养的培养不够重视，主要体现在以下几个方面：第一，依然以技术为上，把学生培养成一个技术的机器，不会与人沟通，没有团队精神，缺乏理解。第二，没能形成一个培养学生职业意识和素养的系统。零散地、没有计划地开展学生的职业意识和素养的培养工作，效率低下。第三，部分学校没有进行及时引导高职学生开展职业意识和素养的培养。学校只关心学生学习情况，不关注学生的职业意识和素养的培养情况，没能够进行及时的引导。（二）学生对职业意识和素养的'认识还不够。由于高职教育发展的历史原因，部分高职学生在成绩和能力上与普通高校学生有一定的差距，他们缺乏对自己的认识，也缺乏对职业意识和素养的认识。这些学生以为读完三年高职就能够找到一份好工作，不需要对职业意识和职业素养进行更多的培养。（三）缺乏职业意识和职业素养培养的高效平台。高职院校为学生的成长成才搭建各类平台，这是学校文化建设的重要途径。在高职学生中开展感恩教育、责任教育、法纪教育、爱国主义教育、心理健康教育等，都需要学校为学生搭建一系列的平台。职业意识和职业素养的培养，就贯穿在这些活动的过程当中，如何高效地利用这些平台开展高职学生的职业意识和职业素养的教育，是目前大学生职业教育的一个课题。三、高职学生职业意识和职业素养的培养策略（一）以“职业道德”养成促进职业意识和职业素养培养。职业道