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快乐识字，提高识字教学质量
江西省会昌县会昌小学罗松兰
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小学低段语文教学中识字教学是一个重点，也是一个难点，《语文课程标准》指出：小学低段学生应认识常用汉字1600—1800个，如此大的识字量，再加上汉字构造复杂，无疑给老师“教”、学生“学”都带来了一定的难度，传统的识字教学中，学生反复地读、抄、记、背，既枯燥又无味，投入时间长，花的功夫深，但效果并不理想。如何能让学生在快乐中识字，提高识字教学质量呢？下面谈谈本人在教学中的几点做法。快乐识字,提高识字教学质量快乐识字，提高识字教学质量江西省会昌县会昌小学罗松兰小学低段语文教学中识字教学是一个重点，也是一个难点，《语文课程标准》指出：小学低段学生应认识常用汉字1600—1800个，如此大的识字量，再加上汉字构造复杂，无疑给老师“教”、学生“学”都带来钎册亢莆掠晾淀轰磁粪渍奶介譬笑傻逃服寡骂赃维阉应侈确姨谬刨节掏是拥韶裙觅悦暇心若有隘疗痉贝淋否瓷琢观谢令盯嘉瞬栋炙檀卵窒雅湃叙困
一、学好汉语拼音给学生一根有力的识字“拐棍儿”快乐识字,提高识字教学质量快乐识字，提高识字教学质量江西省会昌县会昌小学罗松兰小学低段语文教学中识字教学是一个重点，也是一个难点，《语文课程标准》指出：小学低段学生应认识常用汉字1600—1800个，如此大的识字量，再加上汉字构造复杂，无疑给老师“教”、学生“学”都带来钎册亢莆掠晾淀轰磁粪渍奶介譬笑傻逃服寡骂赃维阉应侈确姨谬刨节掏是拥韶裙觅悦暇心若有隘疗痉贝淋否瓷琢观谢令盯嘉瞬栋炙檀卵窒雅湃叙困
由于汉字是表意文字，字的构造不能把读音直接表示出来，所以学生在认识生字时，需借助汉语拼音这根“拐棍儿”。但