政治八上第6课.doc

第六课青春相册
点击目标：
情感、态度、价值观：了解性别角色差异，消除性别偏见，培养自尊自强的精神；与异性同学交往时，不歧视，不“早恋”，保持纯洁的友谊。
能力：能够正确分析男生、女生在能力、个性、观点上的差异以及正当交往的益处；能够例举生活中性别歧视的现象，并能分析产生原因、影响和消除办法；在与异性同学交往时，能够较好的把握分寸。
知识：男生和女生都有自己的长处，又有各自的不足；男尊女卑的封建思想是歧视女性的思想根源；消除这种歧视，靠我们纠正自己的错误观点，靠法律约束，更离不开女性的自尊自爱、自强不息；男女生的正当交往有利于在智力上取长补短，激励自己奋发向上，完善和丰富个性。
教学重点：学会正确处理男女生的关系
教学难点：学会换位思考、听取对方意见、从优点和不足两方面全面认识自己和异性的差异等方法。
道具使用：多媒体黑板粉笔
课时安排：三课时

第三课时

我们的交往很正常
教学过程：
导入：
男生和女生生活在同一片天空下，相互之间怎样交往也就成为了一个不课避免的话题，那么我们今天的这节课就来学习男女同学之间怎样相处？
新课讲授：
男女生交往益处多
第一环节：阅读思考（让学生阅读文章并对问题进行探讨）
某中学组织学生外出野餐。第一次，老师让男女同学分开就餐，结果男生个个狼吞虎咽，互不相让；女生则嬉笑吵闹，同样杯盘狼藉。第二次，老师让男女合席，情景则大不相同：男生个个彬彬有礼，大有绅士风度；女生则个个细嚼慢咽，温文尔雅，很有淑女风范。结果上回不够吃，这回却还有剩，餐后地面也保持得非常整洁。
同样是就餐，为什么会有这么大的差别？
注意形象异性效应
正在读初二的小惠说：我挺喜欢和男孩玩的，这并不是想吸引异性的注意，而是因为在男同学身上可以学到不少东西。
比如他们的性格较为开朗，比较容易相处，富有运动细胞。这些都是我的不足之处，可以在男生的交往中实现“优势
互补”。
你在与异性交往的过程中有过“优势互补”的体验吗?
(学生谈)

第二环节：男女生交往的益处。（学生说，老师引导并总结）
1.有利于在智力上取长补短。
2.有利于激励自己奋发向上。
3.有利于个性的完善和丰富。
4.增加朋友。
5.丰富情感交流。
6.发挥“异性效应”.
7.增进心理健康。
8.促进社会化。
9.培养学生的“双性化”人格。
烦人的“小广播”
第一环节：漫画《“小广播”活动记》。（师生一起例举“小广播”的种种丑行。）
第二环节：如何对付“小广播”。
想一想：你与异性同学的交往被别人议论过吗？当时你有什么想法？
如果再遇到这样的情况，你会怎样解决呢？
面对别人的闲言碎语，我们首先要有坦荡的胸襟。
其次，检点一下自己和异性同学的交往是否有不妥之处。
另外，主动与议论自己的人多接触、多沟通。
此外，我们还要从自身做起，不当闲言碎语的制造者和传播者。
第三环节：“法律连接”。（帮助学生了解我国法律关于名誉权的规定。）
请相信我们
第一环节：我们的想法和大人的看法。

某校初三年级的一位女生，热情大方，与男生交往没有什么心理负担。但她的母亲却怀疑她对某位男生“有意思”并找到了学校，将自己的怀疑告诉了老师，老师不分青红皂白对其进行了公开批评。她在给心理咨询中心的一封电子邮件中说出了自己的感受：“我就是不明白，为什么大人总是喜欢对一些事情大惊小怪。只要看到了男女同学在一起，关系比较好，就怀疑是不是早恋了，好象所有的学生都不值得信任。在此我只想说一句：老师、父母，你们为什么总是不愿意相信我们呢？”

你看到或者听说过这样的事情吗？如果遇到类似的情景，你会怎样处理呢？
（可以由学生自编自演以异性交往为主题的情景剧，帮助学生更好地体会家长的心情，学生来谈怎样处理，教师总结。）
第二环节：怎样才能让他们放心？
老师：在与异性有密切交往的同学中，成绩直线下降的人为数不少啊！做为班主任，总不能眼看着学生的成绩一落再落吧。
家长：孩子有自己的交往圈，大人是不该干涉，但他们毕竟是孩子，怕他们做出
“出轨”的事情呀！所以一听说孩子与异性交往密切，我们整天都提一颗心，捏一把汗啊！
看了老师和家长的话，你有什么感受？
男女生要懂得正确交往
如何正确交往？
要做到自然大方、克服害羞心理、增强自信心
相互尊重，自尊自爱
注意交往的时间、场合
既要主动热情，又要注意交往的方式场合。
男女生交往要掌握分寸，保持适当的距离。
三、小结：异性交往常受到老师和家长的密切关注和担忧、干涉。我们要正常和适度交往，才能避免这种情况，并能得到师长的信任和理解。中学时代正常的异性交往可以帮助我们更好地成长。但愿我们每个人都能珍惜这份美好的感情，在交往中成为更出色的男生或女生。
四、巩固练习
“青春是一道明媚的忧伤，蓄满了我错落有致的梦想，彷徨不定的迷惘与惆怅；青春是一种莫名的感伤，承载着我雄心壮志的呐喊，沉沦迷失的奋