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测量与遥感实验课程教学大纲

课程名称：测量与遥感MeasurementAndRemoteSensing
课程编码：1313119213
课程类别：专业实验
总学时数：40课内实验时数：16
学分：2
开课单位：生命科学学院园林教研室
适用专业：园林
适用对象：本科（四年）

一、课程的性质、类型、目的和任务

测量与遥感课程是高等学校园林专业的一门专业基础课。该课程所教授的基本概念、基
本理论和基本方法是构成学生科学素养的重要组成部分，是一个园林专业科学工作者和园林
专业工程技术人员所必备的。
测量与遥感课程在为学生系统地打好必要的测量与遥感基础，培养学生树立科学的世界
观，增强学生分析问题和解决问题的能力，培养学生的探索精神和创新意识等方面，具有其
他课程不能替代的重要作用。
通过测量与遥感课程的教学，应使学生对测量与遥感的基本概念、基本理论和基本方法
有比较系统的认识和正确的理解，为进一步学习打下坚实的基础。在测量与遥感课程的各个
教学环节中，都应在传授知识的同时，注重学生分析问题和解决问题能力的培养，注重学生
探索精神和创新意识的培养，努力实现学生知识、能力、素质的协调发展。
二、本课程与其它课程的联系与分工

本课程宜从二年级第三学期开始，以确保学生学习本课程具有所需要的高等数学基础。
三、教学内容及教学基本要求

[1]表示“了解”；[2]表示“理解”或“熟悉”；[3]表示“掌握”；△表示自学内容；○
表示略讲内容；
实验一、水准仪及其使用方法
一、实验目的
通过水准仪使用，使学生掌握水准仪组合及其使用方法。
二、实验方法
选择一景观设计方案的实地进行测量并记录结果[1]，在一块场地上进行垂直于水平面方
向的布置和处理，掌握水准仪器组合及其使用方法[2]。
三、实验报告
1、水准仪器组合。
2、水准仪器操作要点。
3、水准仪的使用方法。

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4、水准仪的测量。
5、水准仪保养与维修。
四、实训要求
要求每1人一组进行测量，每个学生按测量结果独自完成水准仪及其使用方法。
实验二、经纬仪及其使用方法
一、实验目的
通过经纬仪使用，使学生掌握经纬仪组合及其使用方法。
二、实验方法
选择一景观设计方案的实地进行测量并记录结果[1]，在一块场地上进行垂直于水平面方
向的布置和处理，掌握经纬仪组合及其使用方法[2]。
三、实验报告
1、经纬仪组合。
2、经纬仪操作要点。
3、经纬仪的使用方法。
4、经纬仪的测量。
5、经纬仪保养与维修。
四、实训要求
要求每1人一组进行测量，每个学生按测量结果独自完成经纬仪及其使用方法。
实验三、全站仪及其使用方法
一、实验目的
通过全站仪使用，使学生掌握全站仪组合及其使用方法。
二、实验方法
选择一景观设计方案的实地进行测量并记录结果[1]，在一块场地上进行垂直于水平面方
向的布置和处理，掌握全站仪组合及其使用方法[2]。
三、实验报告
1、全站仪组合。
2、全站仪操作要点。
3、全站仪的使用方法。
4、全站仪的测量。
5、全站仪保养与维修。
四、实训要求
要求每1人一组进行测量，每个学生按测量结果独自完成全站仪及其使用方法。
实验四、全球卫星定位系统及其使用方法
一、实验目的
通过全球卫星定位系统使用，使学生掌握全球卫星定位系统组合及其使用方法。
二、实验方法
选择一景观设计方案的实地进行测量并记录结果[1]，在一块场地上进行垂直于水平面方
向的布置和处理，掌握全球卫星定位系统组合及其使用方法[2]。
三、实验报告
1、全球卫星定位系统组合。
2、全球卫星定位系统操作要点。
3、全球卫星定位系统的使用方法。
4、全球卫星定位系统的测量。
5、全球卫星定位系统保养与维修。
四、实训要求

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要求每1人一组进行测量，每个学生按测量结果独自完成全球卫星定位系统及其使用方
法。
实验五、航片及其使用方法
一、实训目的
通过观察不同类型的航空像片，认识主要标志，包括像片编号、框标、水准气泡、时表、
校正线等，了解常用航空遥感图像的类型及其标志、特点和作用，使学生知道航片及其使用
方法。
二、实训方法
观察不同类型的航空像片，认识主要标志，包括像片编号、框标、水准气泡、时表、校
正线等[1]，掌握测定航空像片的摄影航高和像片平均比例尺及像点局部比例尺的方法，为
判读和量测提供基础数据，并最后做总结[2]。
三、实训报告
1．不同类型的航空像片，认识主要标志，包括像片编号、框标、水准气泡、时表、校
正线。
2．利用立体观察练习卡刺激立体视觉；利用立体镜观察航空像对的各种立体效应。
3．观察航空像片，建立各地类的判读标志
四、实训要求
要求每1人一组进行测量，每个学生按测量结果独自完成掌握航空像片判读中判读标志的建
立方法；熟悉各土地覆盖类型在航片上的影像特征。
实验六、卫片及其使用方法
一、