主动参与是打造高效愉悦课堂的关键.doc

主动参与是打造高效愉悦课堂的关键高效愉悦课堂要求在有限的时间内，让学生获得更多的发展，教师就必须把课堂主权还给学生，将课堂由“讲堂”变为“学堂”，培养学生的主动性，使其成为课堂的主人，成为学习的主人。我们要求一堂课教师讲的时间不能超过15分钟，学生集体活动不低于10分钟，就是落实这一教学理念的强制举措。因此，高效课堂要充分体现：自主性、互助性、学习性。按照“自主、互助、学习”的理念设计学案和教案，引导学生主动参与。关注学生的参与状态，关注学生课堂活动参与的广度、形式、时间及效果；将学生置于一种动态、开放、主动、多元的学习环境之中，着重培养学生的获取信息的能力，开放性思维、创新和合作精神。将学生的学习过程视作学生知识迁移、应用的过程。课堂教学要做到精讲精练、讲练结合。在知识的构建过程中，在解决问题基本策略的形成过程中，要多引导学生主动参与思考与表达，及时反馈与调控，提高讲的针对性与练的有效性。在学生学习的互助性上，要有多边、丰富、多样的信息联系与信息反馈，整堂课有着适度的紧张感和愉悦感；在学习性上，要让学生敢于质疑、善于质疑，敢于从不同角度，用不同的方法分析问题和解决问题，要使对话成为课堂教学的常态，教师根据课堂教学中生成的资源，生成成为过程，使学生的思维能力和创造能力得到激发和提高。每一堂课都要给学生留出时间，让他们自主进行归纳、总结和提炼，将教师的思路方法内化为自己的东西。总之，高效愉悦课堂不是一种固定的、一成不变的课堂教学模式，而是需要在实践中不断丰富和发展，它是一个螺旋上升的过程，这体现了矛盾运动的规律。高效愉悦课堂既是一种目标，也是一个过程，既是对课堂静态的描述，也是动态生成的刻画。构建高效愉悦课堂就是师生实现共同理想、不断超越、不断创新的过程