内容提供者
传统思想的演变教学反思.doc
2024-08-16
10金币
29KB
1页
dc****76
实名认证
内容提供者
1/1
在线预览结束，喜欢就下载吧，查找使用更方便
相关资料
传统思想的演变教学反思.doc
教学反思模板学科历史年级高二教学形式多媒体教师陈水英单位广东吴川一中课题名称启蒙运动教学反思反思要点：本节课内容讲解详细具体，知识点分析透彻到位，讲练结合，课堂效果较好，与学生互动深入，但是给予学生思考时间不够，有待改进！评议摘录（可以是同行评议，也可以是校长、教研组长、区域协作组长的评议）：单位：姓名：日期:
2024-08-16
10
29KB
传统思想的演变.doc
课题：专题一中国传统文化主流思想的演变专题概要：本专题主要讲述中国传统文化主流思想——以孔孟为代表的儒家思想形成与发展演变的脉络。这一过程共分为四个历史阶段，各有时代特色。概要如下：（1）在春秋战国百家争鸣中脱颖而出。春秋战国时期诸子百家（儒家、道家、墨家、法家等）在互相争鸣，发表不同政见、彼此驳难的同时，也彼此吸收、融合，终于形成中国的传统文化体系；儒家思想，就是在吸收各家之长的过程中发展成长起来的。孔子是儒家学派创始人，他提出“仁”与“礼”的学说，主张建立一个礼乐文明的社会。孟子继承了孔子学说，并对其
2024-07-20
10
116KB
中国传统思想的演变.doc
中国传统文化主流思想的演变[总体认识]春秋战国时期百家争鸣出现和儒家思想形成；汉代经董仲舒改造后成为正统思想。宋明时期融合儒释道而形成理学（新儒学）；明清之际进步思想家批判地继承，儒学新发展。百家争鸣含义：指春秋战国时期知识分子中不同学派的涌现及各流派相互争辩、相互辩驳的局面。所谓“百家”：是泛指，意为数量多，主要分为：儒家，墨家、道家、法家、阴阳家、杂家、名家、纵横家、兵家、小说家等十家。所谓“争鸣”指当时代表各阶层，各派政治力量的学者或思想家都希望按照本阶级的利益和要求，对宇宙、社会对万事万物作出解释
2024-08-01
10
40KB
中国传统主流思想演变.doc
2015届高考历史必修3一轮复习讲义专题一、中国传统文化主流思想的演变考纲与课标考纲：（1）春秋战国时期的百家争鸣（2）汉代儒学成为正统思想（3）宋明理学（4）明清之际的儒学思想课标：（1）知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义；了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。（2）知道汉代儒学成为正统思想的史实。（3）列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展。（4）列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家，了解明清时期儒学思想的发展。eq\x(
2024-08-17
10
1.4MB
中国传统主流思想的演变.doc
第页中国传统主流思想的演变一、选择题（每题2分，共30分）1．王阳明指出：“虽治生（做生意）亦是讲学中事。但不可以之为首务，徒启营利之心。果能于此处调停得心体无累，虽终日做买卖，不害其为圣贤。”材料中王阳明的思想A．强调格物致知的目的是存理去欲B．反映出明朝中后期商品经济发展C．认为经商和做学问是完全一致的D．继承了中国传统的重义轻利观念【答案】B2．明儒王龙溪认为：“良知之外别无知也。鄙夫之空空，与圣人之空空无异。空空者，道之体也。世儒不能自信其心，谓空空不足以尽道，必假于多学而识，以助发之，是疑口之不
2024-11-01
10
42KB