《初识运动渐变动画》.doc

初识运动渐变动画
说明：本课获2007年安徽省中小学信息技术优质课比赛一等奖
【教学目标】：
1、知识与技能
理解为图层命名的意义；了解“Alpha”的概念。
2、过程与方法：
学会重新命名图层的方法；学会用菜单和快捷键在时间轴上添加普通帧；掌握ALPHA值的设置方法；熟练掌握运动渐变动画的制作方法。
3、情感态度与价值观
通过制作Flash动画，激发和保持学生学习Flash软件的兴趣。
【教学重点】：
（1）在时间轴上插入普通帧。
（2）添加图层。
（3）通过菜单或快捷键，组合“舞台”上的对像。
（4）设置运动渐变动画。
【教学难点】：
（1）添加图层。
（2）制作动动渐变动画。
【教学准备】：
1、多媒体课件
2、教具智慧星
3、巩固练习文件
【教学方法与手段】：
分层导学任务驱动合作学习
【教学过程】：
(课前和学生交流，给学生分组课中进行合作学习，朗诵诗歌)
一、激趣导入，引出课题
师：课前听了同学们朗诵的诗，感觉真美！老师也曾读过唐代大诗人白居的诗《忆江南》。诗中描出这样一幅优美的景色，我们一起来欣赏一下！（播放Flash动画）
师：江南好，风景就成谙（an）。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？同学们，这段动画美吗？
生：美！
师：动画把我们带到美妙的意境中，仿佛让我们如同身临其境，这也正是动画的魅力！同学们你想创作出这样的动画？
今天老师和大家一起来学习《初识运动渐变动画》。
（板书课题）
二、分层导学，自主学习
师：会欣赏还要会思考，请学生再次欣赏这幅动画，观察出动画中什么在动？什么没有动？
生：背景没动，船在动
师：说的好！在Flash中，我们可以使用“图层”（板书）制作这种“动静结合”的动画，那什么是图层呢？看老师这儿，这就是刚才动画中的那幅图，老师现在把它分成两部分，它们分在Flash动画的两个图层中。请同学们思考一下，如果只有一个图层，这个动画效果还能出现吗？为什么？
师：图层可以看做是叠放在一起的透明胶片，如果层上没有东西就可以透过它看到下面的东西，这也是学习复杂动画的基础。
师：在默认情况下，在Flash中图层都是采用“图层1”、“图层2”、“图层3”、“图层4”……来给图层命名的，这样有什么不好的地方？
生：回答！
师：是的，我们可以通过给图层重新命名来解决。
（请会的同学上台讲解，不会则教师讲，然后学生完成）
师：谁能回忆一下，刚才的《忆江南》中动画大约有多长时间？在Flash中如何延长动画的播放时间变呢？我们一起来看看。
打开学习文件《忆江南》，讲解为背景图层在时间轴上延长帧，比较按住F5延长帧和选中帧再按F5来延长的利与弊！
请学生来为背景图层延长帧，小组比赛为自己的《忆江南》背景图层延长帧，最先完成的一组将为本组赢得一张古诗贺卡！
（教师视机鼓励）
师：背景图层我们制作完成了，接下来我们要做？
生：游船！
师：请能你为小船添一个图层吗？
请同学们自学课本74页第1步内容，给这个小船添加一个图层，并命名为“游船”，比比哪一组学的最快？
（学生自主学习，完成后反馈学生自学情况）
同学们，你们都完成了的吗？咱们同学操作能力真棒！老师能为和你们一起学习而感到高兴。我们给自己鼓鼓掌吧！
三、突破重点，实现目标
师：同学们都这么历害，金老师也不能输给你们！金老师现在就要一口气把剩下的动画全部做完，想看看金老师的实力吗？（想！）给金老来点掌声鼓励一下！
提出要求：认真仔细地看老师是怎样完成渐变动画设置的？这对你后面的学习很重要。
(教师演示小船渐变动画制作过程，完成后测试影片。)
师：同学们，你觉得老制作的这个动画好吗？
生：好、不好！
师：有的同学说不好，请问你觉得哪儿不好？
生：动画中少了船的倒影
师：同学们观察的真仔细，老师现在才发现，原来我的小船竟没有倒影。那同学们，该怎样给小船添加一个倒影呢？你们能做出既有小船又有倒影的小船运动渐变动画吗？
请同学们参考课本74页第3步，小组合作学习，共同完成小船倒影的渐变动画。先完成的同学自己上台为本组添加一个古诗卡片，回去后指导没完成的同学，比比哪一组最完成的人数最多！得到的古诗卡片最多！
（给学生自主合作学习的时间，教师视机指导）
展示一位制作成功同学作品，说说你是怎样完成的？上台演示讲解！突出透明值的调整方法，同时选中两个对像的方法，按Ctrl+G组合的方法，最后创建渐变动画的方法。
请没完成的同学继续合作学习完成！
完成后再展示学生作品，教师归纳：在Flash中，一个动画元件只要确定它的起两个关键帧就能形成位置、大小、形状、颜色的动画，我们把这类动画叫做——运动渐变动画！（点题）
四、坡度练习，建构能力（看时间，随机安排本环节）
师：下面我们开展一项“想挑战吗？”的游戏，老师这儿有