初识运动渐变动画——说课稿.doc

初识运动渐变动画
说教材
本课内容是要求学生制作一个运动渐变动画，在本单元属于第三课。这一课承接上课时中的逐帧动画制作，从这开始flash展现出它与众不同的制作动画特点与优势，较以往的逐帧动画以及PPT这样的简单工具有了巨大的飞跃。同时这一课的内容也是下一课形状渐变动画的一个良好知识铺垫，因为只有学生理解了flash软件的优势与特点才能激发起他们学习的热情与兴趣！同时教材配合案例讲授了图片变形的知识以及flash中的一个重要知识点——Alpha通道的简单应用。
五年级的学生经过两或三年的信息技术课学习已经掌握了计算机的基础知识，尤其是本学期前两单元通过ppt软件的学习同学们对于制作多媒体作品已有了一定的基础，特别是对图层知识有了一定认识。但是flash软件的补间特点较之以往动画制作过程有较大不同，教师仍需重点突破。并针对flash软件艺术创作可塑性大的特点，应合理的设定学习梯度降低学生的学习难度，鼓励每个学生参与制作动画并收获制作动画的快乐。
教材中的重点内容应为：使用Flash制作简单运动渐变动画的方法。围绕这着个重点内容教材同时介绍了在时间轴上插入普通帧；添加图层；通过菜单变形图片并组合舞台种的对象；设置图片的alpha通道值这些内容。由于学生在以往的课程中从来没有接触过通过补间来实现运动渐变动画，以及有关Alpha通道知识，我认为教学中的难点应为：1、制作运动渐变动画的方法;2、添加图层与组合“舞台”上的对象;3、Alpha通道的调整。
说教学目标：
针对以上对于教才的分析我将教学目标按三维目标体系制定如下
知识与技能目标：
1、理解为图层命名的意义。
2、了解“Alpha”的概念。
3、了解补间动画中运动渐变种类的概念。
过程与方法目标：
1、学会重新命名图层的方法；
2、学会用菜单和快捷键在时间轴上添加普通帧；
3、掌握“Alpha”值得设置方法；
4、熟练掌握运动渐变动画的制作方法；
情感态度与价值观目标：
1、感受运用信息技术创作作品的乐趣，体验自己创建“动画片”的自豪感。
2、培养学生同他人合作的意识。
说教学方法
教学方法上我针对教材采用了“探究、协作、体验”的方法。利用五年学生已具备的探究精神鼓励他们自己发现补间动画在运动设定上与以前学过PPT作品中设置对象运动的不同，引导新学生利用探究精神去自主发现运动渐变动画设定的方法。突破学生在理解补间动画概念记住制作方法的难点。同时在组织学生分析自己制作的小船运动时与教师出示的范例有什么不同，差在什么的地方的时候。鼓励学生们分组进行协作，利用学生艺术特长的不同，通过协作让他们自己通过讨论分析出作品的不同，从而加强合作意识的培养。并让学生们通过自主实践制作体验到flash软件的奇妙，从而激发的继续学习的兴趣。
教学过程中使用教学媒体、多媒体网络机房及电子教室软件、投影仪、Ftp素材站点加以辅助。
说教学过程
一、导入新课：
1、利用大屏幕播放学生上节课制作的圣诞老人挥手再见的动画，引导学生回忆所运用的动画方式——逐帧动画；观察并分析逐帧动画中时间轴的特点。
2、播放ppt软件中制作的圣诞老人溜冰的作品。引导学生回顾ppt中运动动画的复杂设置，以及回忆图层概念。
3、利用大屏幕投影播放课前准备的运动渐变动画实例（小船运动，小孩滑冰、热气球飞行），观察其时间轴的特点。
4、教师提问这些动画各有什么特点？

学生通过本机的学习素材自主探究：观看动画演示，思考教师的问题。
学生们通过回答比较逐帧动画与运动渐变动画中时间轴的不同，教师引导各动画之间各有哪些特点。教师总结出flash的补间动画中运动渐变类型的特点
5、教师导入本课课题——运动渐变动画。
二、明确任务
1、根据三个实例动画总结出运动渐变动画的适用范围：适用于一个对象的移动、缩放等。
2、观看本课需要制作的小船运动的动画情节，明确本课任务。
3、布置学生准备好制作素材。
三、讲授新课

（一）、设置运动渐变动画初步。
1、分析情节的出场顺序和时间。
导入背景图片
添加新图层，为什么？（回顾ppt中讲述过的概念）
2、布置任务：新建图层并改名为“游船”。
3、分析“运动渐变动画”制作中几个需要提示的问题。
（1）普通帧的应用
（2）插入关键帧的重要性。
（3）创建补间动画。
（4）设置成功的标记。
4、指导学生进行操作。
操作准备：将素材库中的素材导入flash库中。
“属性”面版的操作方式。
快捷菜单的操作方式。
5、教师进行完整的示范操作。
6、布置任务，教师巡视指导：
学生尝试性操作：
展示学生作品，教师小结问题，引出下面问题——小船航行的过程为何不如课本上的真实？。

学生思考、回答
（二）、旋转图片并设置alpha通道。
1、分析小船元件这个对象的旋转。
2、请学生参看书上74页，小组研讨完成对小船的旋