新课程背景下重建现代学校教学管理制度的研究.doc
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新课程背景下重建现代学校教学管理制度的研究.doc
新课程背景下重建现代学校教学管理制度的研究论文摘要:反思当前的学校教学管理制度,与新课改格格不入,学校教学管理制度的重建势在必行!在学校管理中我们一方面要坚决改变传统的落后管理模式和不合理的规章制度,另一方面,要积极探索符合素质教育理念和体现新课程精神的新举措,经过长期从事学校教学管理的经验,结合新课改、新理念、经过不断探索与研究,对现代学校的教学管理制度的重建我拟有如下设想:第一,真正实施校长职权的一“收”一“放”;第二,在校园中营造崇尚学术研究的氛围,建立“科研兴教”的教学研究制度;第三,建立、完善“
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新课程实施背景下教学管理制度的反思与重建作者:包德鹏新世纪之初,我国建国以来的第八次基础教育课程改革在党中央、国务院的直接领导下,正以令世人瞩目的迅猛之势在全国顺利推进,它将实现我国中小学课程从学科本位、知识本位向关注每一个学生发展的历史性转变。我区在2003年秋季的起始年级也开始使用新教材,随着新课程的全面推进,教学改革的深入开展,没有一个相应的教学管理制度来支撑和保障,是难以想象的。因此重建学校教学管理制度也自然成为本次课程改革的一项任务。教学管理制度重在管理者对学校教学活动的计划、组织、指导、调控,
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新课程背景下的现代学校管理策略新课程背景下的现代学校管理策略新课程方案是在学校中通过校长领导下的教师队伍的创造性的劳动变成现实的。学校管理者,特别是校长的管理理念及所产生的行为将直接决定新课程在学校中的实施状况,而新课程中的新的教育理念与创新要求管理发生相应的变革。因此,学校管理者特别是校长必须正确认识新课程给学校管理带来的巨大变化,并通过管理创新来应对变化,确立新的学校观和管理观,以人为本,突出学校管理为学生、教师和学校的发展服务的思想,尊重广大师生,发现他们的优长,激励他们不断自我发展,从而保证新课程