预览加载中,请您耐心等待几秒...
1/10
2/10
3/10
4/10
5/10
6/10
7/10
8/10
9/10
10/10

亲,该文档总共15页,到这已经超出免费预览范围,如果喜欢就直接下载吧~

如果您无法下载资料,请参考说明:

1、部分资料下载需要金币,请确保您的账户上有足够的金币

2、已购买过的文档,再次下载不重复扣费

3、资料包下载后请先用软件解压,在使用对应软件打开

新课程背景下的现代学校管理策略 新课程背景下的现代学校管理策略新课程背景下的现 代学校管理策略 新课程方案是在学校中通过校长领导下的老师队伍的 缔造性的劳动变成现实的。学校管理者,特殊是校长的管理 理念及所产生的行为将直接打算新课程在学校中的实施状 况,而新课程中的新的训练理念与创新要求管理发生相应的 变革。因此,学校管理者特殊是校长必需正确熟悉新课程给 学校管理带来的巨大变化,并通过管理创新来应对变化,确 立新的学校观和管理观,以人为本,突出学校管理为同学、 老师和学校的进展服务的思想,敬重广阔师生,发觉他们的 优长,激励他们不断自我进展,从而保证新课程的顺当实施, 提高学校的办学水平和训练质量。 一、敬重师生,并让他们学会自我敬重 时下,“以人为本”的管理已成为广阔校长的共识。所 谓“以人为本”,就是以同学和老师的成长、进展为本,这 是训练的根本。“以人为本”,首先就是要敬重师生的意愿, 敬重他们成长和进展的规律,按训练教学规律办事。那种见 物不见人的管理,与新课程改革的精神是背道而驰的。 新课程改革从课程改革的目标,课程结构、课程标准、 教学过程、课程评价、课程管理等方面都突出了对同学主体 1/15 或老师主体的关注和敬重。新课程改革基于为了中华民族的 复兴,为了每位同学的进展,在突出伦理政治和适应社会生 活的课程价值取向的同时,强调了个人进展的课程价值取向。 这种课程价值取向的基本特点是注意课程的个人进展价值。 强调课程对同学个体进展需要的适应和促进。 在新课程结构方面,学校阶段以综合课程为主,学校阶 段设置分科与综合相结合的课程,高中以分科课程为主。加 强选择性,以适应地方、学校、同学进展的多样化需求。确 保均衡性,促进同学全面、和谐的进展。 在新课程评价方面,不仅强调要发挥评价的训练功能, 促进同学在原有水平上的进展。还强调要建立促进老师不断 提高的评价体系。在新课程管理方面,为保障和促进课程对 不同地区、学校、同学的要求,实行了国家、地区和学校三 级课程管理。学校在执行国家课程和地方课程的同时,应视 当地社会、经济进展的详细状况,结合本校的传统和优势、 同学的兴趣和需要,开发或选用适合本校的课程。 以上这些无疑要求我们在管理当中要体现对训练对象 ——同学的敬重。训练是儿童的训练,课程是儿童的课程, 训练向同学生活世界的回归受到一些国家课程改革的关注。 这就要求敬重儿童的阅历,把儿童从大世界的掌握下解放出 来,把儿童的训练交到儿童的手中。 长期以来有这样一种观点:时间是无限的,只要我们的 2/15 同学坐在教室里,就肯定能出人才,多出人才,出好人才。 于是,节假日也不让同学休息,支配早自习、晚自习、午自 习等,成天让同学处于高度疲惫状态,而不管效果如何。这 种不顾同学的实际状况,不敬重同学的意愿,不敬重客观规 律,一味地强迫同学学习、学习、再学习的做法,表面上同 学迫于学校及家长的压力,不得不坐在教室里学习,而实际 上由于严峻违犯他们的意志,违反训练规律,他们只好在那 里消极怠工。“长此下去,同学除了把握课本学问外,还能 知道些什么呢?” 因此,我们必需敬重客观规律,敬重同学的人格,下大 力气培育他们广泛的学习兴趣,使他们主动地、主动地,又 不怕困难地去学习、去讨论,让他们有时间、有精力、自觉 自愿地探究未知领域,不行再闭门读死书了。19世纪美国哲 学家、散文家、诗人拉尔夫·沃尔多埃墨森说过:“训练胜 利的隐秘在于敬重同学。” 关注人是新课程的核心理念——“一切为了每一位同 学的进展”是在教学中的详细体现,它意味着:第一,关注 每一位同学;其次关注同学的心情生活和情感体验;第三, 关注同学的道德生活和人格养成。新课程认为同学是进展的 人,是具有独立意义的人,因此,新课程的推动前进要致力 于建立充分体现着敬重、民主和进展精神的新型师生伦理关 系。 3/15 老师必需敬重每一位同学做人的尊严和价值,尤其要敬 重以下六种同学:①敬重智力发育迟缓的同学;②敬重学业 成果不良的同学;③敬重被孤立和拒绝的同学;④敬重有过 错的同学;⑤敬重有严峻缺点和缺陷的同学;⑥敬重和自己 看法不全都的同学。敬重同学同时意味着不损害同学的自尊 心要做到以下几点:①不体罚同学;②不辱骂同学;③不大 声训斥同学;④不冷落同学;⑤不羞辱、称赞同学;⑥不随 便当众批判同学。 敬重同学就是提倡蹲下来的训练,建立以敬重为前提, 充分认为正确而不怀疑同学的、公平、民主的师生关系。没 有敬重就不行能做到一切为同学的进展服务。敬重同学,首 先应敬重同学的自尊心,要留意培育和爱护同学的自尊意识。 在训练中,我们提倡对同学的赏识和激励,老师通过语言、 手势等方式确定同学,通过作业评语沟通感情、融洽师生关 系。敬重同学还应留