活动课四—设计历史知识示意图.ppt

活动课四设计历史知识示意图学习目标：西周实行分封制，周天子居于至高无上的绝对支配地位。其王位由嫡长子世袭继承，其他庶子则作为小宗被分封为各地诸侯。他们在各自封国内又是同姓宗族的大宗，其王位也是由嫡长子世袭继承，其余庶子作为小宗分封为卿大夫。卿大夫在各自封地里又是同姓宗族的大宗，其封爵仍由其嫡长子世袭继承，其余庶子作为小宗分封为士。这样，根据宗法制和分封制，便形成天子、诸侯、卿大夫、士等各级宗族贵族组成的金字塔式等级制机构。各个等级之间的相互关系，既是大小宗关系，也是上下级关系。历史知识示意图是以线条、符号、文字和简笔画表示历史知识内容。它的特点是，以简洁直观的方式来表达历史事物之间的结构、关系或演变过程。

自主学习1：设计元朝到清朝的朝代顺序示意图自主学习2：设计秦朝疆域示意图自主学习3：设计农业、手工业、商业关系示意图规律总结：设计历史知识示意图的三大原则合作探究自我展示：试一试设计“北宋、辽、西夏政权并立图”，你能设计出几种方案？课堂小结：1、(2011年四川眉山历史中考题)下列民族政权并立示意图按时间先后顺序排列正确的是：

A．①②③④B.④③②①C．④②③①D．②③①④2、（2010年江西省历史中考题）下边示意图描述的是

A．佛教传播的路线
B．亚历山大东征的路线
C．伊斯兰教传播的路线
D．马可·波罗来华的路线3、（2009年江苏连云港历史中考题）中国古代中央机构不断变革，下列图示（片）反映出这些变革的趋势是不断强化

A．专制皇权B．监察权力C．丞相权力D．地方权力课后作业：谢谢