谈数学核心素养之直观想象与培养_方厚良.pdf

2024-08-15

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聚焦几何直观,培养核心素养——小学数学“画图教学”例谈.pdf

聚焦几何直观，培养核心素养——小学数学“画图教学”例谈摘要：小学数学教学中将数学问题和知识点用图形的形式进行展现分析，能够帮助学生客观直接的了解数学问题，掌握正确解答方案。“画图教学”可以让学生在学习中初步感受图形意义，在学习中渗透画图意识，学会利用画图技能去分析和解决数学问题，对画图策略的优势形成正确认知，有利于几何核心素养的形成。基于此，探讨画图策略在小学数学教学中的应用，以为有关教学活动提供借鉴。关键词：小学数学；画图教学；核心素养；几何直观前言：小学数学具有逻辑性强、抽象思维、创新思维要求高的特点

2024-08-04

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高中数学直观想象核心素养的培养——以函数教学为例.pdf

学科进展2021年12期高中数学直观想象核心素养的培养—以函数教学为例蔡志林（福建省莆田第十二中学，福建莆田351100）摘要：函数是高中数学教学的难点。函数知识较为抽象、复杂，需要学生有一定的抽象思维能力，而直观想象是培养学生抽象思维能力的有效方式。直观想象核心素养是学生进行数学学习的必备素质，能提高学生的数学思维能力和学习效率。现结合课堂教学过程，基于直观想象核心素养的重要性及学生在学习函数过程中出现的问题，笔者谈谈直观想象核心素养的培养策略。关键词：函数教学；直观想象；核心素养；数学思维中图分类号：

2024-08-03

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基于“直观想象”的数学核心素养的培养——以图形的全等变换为例.pdf

基于“直观想象”的数学核心素养的培养——以图形的全等变换为例“直观想象”是指借助几何直观和空间想象感知事物的形态与变化，是发现和提出数学问题、分析和解决数学问题的重要手段，是探索和形成论证思路、构建抽象结构和进行逻辑推理的基础。重视“直观想象”核心素养的培养，有利于提高学生运用图形和空间想象进行分析、推理、论证的能力。图形的全等变换包括平移、轴对称、旋转、中心对称等图形变换，本文以图形全等变换为例，谈谈基于“直观想象”的核心素养在初中数学教学中的培养。一、积累活动经验，感悟几何直观数学活动经验是指学生个体

2024-08-04

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核心素养视域下培养高中生数学直观想象能力的途径分析.docx

核心素养视域下培养高中生数学直观想象能力的途径分析标题：核心素养视域下培养高中生数学直观想象能力的途径分析引言：随着信息时代的快速发展，数学作为一门重要的学科，对学生的数学直观想象能力提出了更高的要求。数学直观想象能力是指学生在数学学习中对数学对象、数学问题的直观、具体形象的把握和表现能力。它对于学生在数学学习中的理解和解决问题具有重要意义。本文旨在通过分析核心素养视域下培养高中生数学直观想象能力的途径，为教育实践提供一些借鉴和思考。一、加强基础知识与技能的学习高中数学是培养学生数学直观想象能力的基础，因

2024-11-20

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