八年级化学全册第四单元我们周围的空气教学设计(新版)鲁教版五四制.pdf

《我们周围的空气》

【教学目标】
1、记住空气的成分及其体积分数；能说出氮气和稀有气体的重要用途及空气的污染物。
2、能说出氧气的主要物理性质，结合木炭、铁丝等在氧气中燃烧的现象，记住氧气的化学性质，
并能正确书写相应的化学方程式。

【教学过程】

一、快乐起航：（1分钟）

谜语：一物到处有，用棒赶不走；眼睛看不见，手摸也没有；咀嚼没滋味，没它活不久。（打

一物）

二、自主复习：（15分钟）

学法指导：回忆空气和氧气的性质的相关知识，查阅九年级上课本P自主完成下列内
78-100
容，标注疑难，准备在合作探究时寻求帮助。

考点一空气的成分

1、空气的组成

空气成分氮气氧气稀有气体二氧化碳其他气体和杂质

体积分数

2、空气中氧气含量的测定：实验现象：①②。测得水面上升小于1/5体积

的原因可能是：①②③。

3、空气是一种宝贵的资源：

氧气①动植物呼吸②医疗急救③金属切割④炼钢⑤宇宙航行等

氮气①医疗“冷冻麻醉”剂②化工原料③作保护气④食品充氮作防腐剂等

稀有气体①作保护气②制多种用途的电光源③激光技术④液氦冷冻机等

4、保护空气：排放到大气中的有害物质，大致可分为和两类，气体污染物主

要是。被污染的空气会严重损害人体健康，影响作物生长，

破坏生态环境。温室效应、、的形成都与空气污染有关。

直击中考：

1、（2012娄底）空气是一种宝贵的自然资源，空气中体积分数约占21%的是（）

A.氮气B.氧气C.二氧化碳D.稀有气体

2、（2013.泸州市）近年来，我国多地出现雾霾天气增多现象，下列不属于大气污染物的是：（）
A．可吸入颗粒物（PM2.5）B．COC．NOD．SO
222
3、（2013.兰州市）右图装置常用来测定空气中氧气的含量。下列对该实验的认识中正确的是:

（）

A.红磷燃烧产生大量色烟雾B.燃烧匙中的红磷可以换成细铁丝

C.该实验可说明N难溶于水D.红磷的量不足会导致进入集气瓶中水的体积大于1/5
2
4、（2013.黄石市）下列关于氮气用途的叙述中，不正确．．．的是（）

A．食品防腐B．制成各种电光源C．医疗冷冻麻醉D．制化肥的重要原料

考点二氧气

1、物理性质：在标准状况下，氧气为无色无味溶于水的气体，密度比空气。

在一定条件下，可变为固体或液体（都是淡蓝色），液氧储存在色的钢瓶里。

2、化学性质：带火星的小木条在氧气中能够复燃，说明氧气能够。

【温馨提示】氧气是助．．．燃剂，不是可燃物，不．．能做燃料。

（1）木炭的燃烧：

①现象：不同点：在空气中只；在氧气中剧烈燃烧发出

相同点：放热，都生成了能使澄清的石灰水变浑浊的气体。

②化学方程式：（完全燃烧）（不完全燃烧）

（2）蜡烛燃烧

①现象：不同点：在空气中发出的火焰；在氧气中，发出的的火焰。相同

点：。②化学方程式：

（3）铁丝燃烧：在空气中只，点燃（填“能”或“不能”）；在氧气中

化学方程式为：铁丝绕成螺旋状是为了，铁丝上系上一根火柴

是为了。在集气瓶中预先加入，目的是防止。

直击中考：

（）1、(2013.连云港)下列关于氧气的说法中错误的是：

A．氧气约占空气总体积的1/5

B．氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性

C．氧气供给呼吸，它和体内物质反应，释放能量，维持生命活动的需要

D．夏天鱼池内需要增氧，是因为温度升高，氧气在水中的溶解度减小

（）2、（2013.襄阳市）下列实验现象叙述错误的是

A．硫在空气中燃烧发出淡蓝色的火焰B．铁丝在氧气中燃烧火星四射
C．木炭在氧气中燃烧放出淡蓝色的火焰D．磷在空气中燃烧放出大量白烟

三、小组讨论（10分钟）

1、两人小对子

①对子间检查自研成果，用红笔互相给出自研等级评定

②就空气和氧气的性质交换认知

③针对自研中没有解决的问题展开交流，对学中没有解决的问题上交组内讨论。

评定等级：

2六人互助组

①组长先统计本组成员自学时存在的疑难问题，组长主持对这些疑难问题展开小组交流讨

论，帮助解决组内疑难；

②重点讨论氧气的化学性质
③组长记录未能解决问题；

④组长带领本组成员完成展示前的准备，参照展示议题，根据抽签任务分派好展示任务，

同时进行组内预展。小组长带领成员将形成的展示方案在黑板上进行板书规划.

四.展示提升（14分钟）
展示单元一：

方案预设

导生给出抽签顺序，组长针对本组抽到的任务，带领本组成员研讨方案，分配任务，进

行组内预展，根据需要，将最后定案在黑板或白板上板书。其他各组做好点评、质疑准备

展示单元二：

梳理巩固，这节课你学到了什么？还有什么疑惑？

五、当堂测评（5分钟）

基础题：

1、（2011年娄底）汽车安全气囊内所装化学物质，能在碰撞后10毫秒内，生