第三单元第五课时《小小养殖场》.doc

富强学校数学科一年级电子教案
制订:梁鸿雁审核：陈晓红授课：梁鸿雁
总课题生活中的数共9课时第5课时4月3日本课题小小养殖场课型新授课
教学目标知识目标1、结合生活实际、理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多的含义。
2、能在具体情境中把握数的相对大小关系。能力目标1、培养学生的估算能力、小组合作的能力
2、培养学生的判断、推理能力。情感目标激发学生学习数学的兴趣，使他们乐学、愿学。教学重点理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多这么多概念的含义。教学难点能在具体情境中把握数的相对大小关系。教具多媒体课件计数器学具教材教学过程一、创设情境
教师出示小小养殖场的情境图，
你从图中看到了什么？
二、学习新知
1、用“谁多谁少”说一说。
交流后汇报
2、想一想：初步运用所学知识。
跑步的有86人，跳远的比跑步的少得多，
跳绳的比跑步的少一些？
跳远的可能有多少人？跳绳的可能有多少人？
学生选择后画圈，并说明白为什么这样选。
88人（）、12人（）、
76人（）。三、巩固反馈
1、小红跳了38下，小男孩比小红多一些。小女孩比小红多得多。
男孩可能跳了多少下？画钩，女孩可能跳多少下？画钩
2、第2和3题，引导学生看清题意，认真思考后，再独立选择答案。选择后全班交流，并说说自己选择的道理。
3、数学游戏，
4、思维训练：1、比20多的数有哪些？2、一枝钢笔50元，一枝圆珠笔比钢笔便宜一些，一枝铅笔比一枝圆珠笔又便宜一些，请写出圆珠笔和铅笔的价钱。
四、课堂总结：
这堂课上，你感觉最快乐的是什么地方？为什么？板书
设计小小养殖场
图片
多得多多一些
少得多少一些教学
反思本节课涉及的概念比较多，有“多一些、多得多、少一些、少得多、差不多”等概念。由于学生年龄小，生活经验少，再加上教材没有从数量上给这些概念界定，而直接从具体的数量引入，这就为学生的学习带来一定的困难。我在具体的教学中，首先用谈话：“小朋友，你们去过养殖场吗？谁来跟老师说说，养殖场是做什么的？”小朋友们都争先恐后地回答，并且兴致很高。在让学生翻开书看图，说说图中养殖厂里都是些什么。让学生自由发言，有的学生说发现了鸡最多，鹅最少的问题。然后，我采取小组合作的形式，让同学们在小组里用多得多，多一些，少得多，少一些的问题。最后，再让小组反馈，比比看哪一小组说得最好。
在“质疑”这一环节中，反馈信息是学生对“多一些，多得多，少一些，少得多”这些不太理解的情况下，我及时采取措施，设计了学生感兴趣的“猜老师的年龄”这一轻松愉快的游戏活动，让学生在紧张的课堂学习中得到放松，又引导学生积极主动的去理解，运用“多一些，多得多，少一些，少得多”这些概念。这样学生的疑惑迎刃而解。