第三单元生活中的数小小养殖场.doc

第三单元生活中的数第五课小小养殖场编写者胡俊蓉执教时间2013年月日教学内容小小养殖场授课类型新授课教学目标知识与技能：能在具体情境中把握数的相对大小关系；发展学生的数感。过程与方法：结合生活实际，理解多一些、多得多、少一些、少得多的含义。情感态度和价值观：培养学生合作交流、勇于发表意见等良好的学习习惯；渗透估计的思想，发展估计意识。教学重点难点重点：理解多一些、多得多、少一些、少得多的含义。难点：在具体情境中把握数的相对大小关系。教学准备教学用图教学课时1课时教学流程个人补充内容一、创设情境。教师出事小小养殖场的情境图，让学生观察。你从图中看到了什么？二、学习新知。（一）学生交流看到了什么？（二）请学生用“谁多谁少”说一说。自己说，同桌说，全班说。通过全班说，让学生正确建立谁比谁多、多得多、多一些。谁比谁怎么少啊？少一些，少得多。还有差不多等概念。（三）想一想：初步运用所学知识。跑步的有86人，跳远的比跑步的少得多，跳绳的比跑步的少一些？跳远的可能有多少人？跳绳的可能有多少人？学生选择后画圈，并说明白为什么这样选。88人（）12人（）76人（）。三、巩固反馈。（一）小红跳了38下，小男孩比小红多一些。小女孩比小红多得多。男孩可能跳了多少下？画钩，女孩可能跳多少下？画钩35428542885（）（）（）（）（）（）（二）第2和3题，引导学生看清题意，认真思考后，再独立选择答案。选择后全班交流，并说说自己选择的道理。（三）数学游戏，猜数。同桌合作：方法：一人猜数，另一人语言提示。例如：甲：我想了一个两位数。乙：是20吗？甲：不是，比20多得多。乙：是70吧。甲：比70少一些。……四、课堂总结。这堂课上，你感觉最快乐的是什么地方？为什么？板书设计小小养殖场多得多少得多多一些少一些差不多教学反思