第四阶段自评报告表（赵本祥）.doc

自评报告表——参考模板

选择自己一节常态课，从如何关注学生“乐学、会学、学会”等进行自评
基本信息学科语文年级七年级教学形式导学案教师赵本祥单位延津县初级中学课题名称《培养阅读兴趣提高语文素养》“乐学”——情感价值导向
评析要点：——激发学生的学习动机、学习兴趣
是否设法使抱有“抵触、被动”的学生向积极方向转变
是否设法使只喜欢课，不喜欢老师的学生，喜欢老师
是否设法使学生投入、入迷、（主动、自主、有创造性）地学习从贴近学生生活的例子着手，把问题分等级，在心中给学生分层次，让他回答他能回答出来的问题，增加学生的自信，鼓励他们，让学生在不同程度上提高，具有亲和力，使学生相信老师、喜欢老师，主动的学习。“会学”——过程导向
评析要点：——指导学生学习过程和学习方法的指导
是否指导学科思想方法的学习（所教学科特有的思想方法的指导）
是否指导跨学科的学习方法的指导（自定计划、课前预习、专心上课、及时复习、独立作业、质疑问难、系统小结、课外复习等）
是否进行了思维方式方法的指导（归纳、演绎、推理、形象化等）语文学科具有工具性、人文性，使学生会学习更有必要，结合导学案的提示和工具书的帮助，学会要预习，上课过程中要学生展示，允许其他学生补充和质疑，老师适时点拨、归纳，让学生记住方法。“学会”——认知导向
评析要点：——了解、理解知识，掌握技能知识：
是否帮助学生了解（知道）、识记（再认、再现）、理解（含义、实质、本质特征）事物、概念、原理等技能：
是否帮助学生掌握了相关技能，使学生会操作、会制作、会应用等改进措施多开展演讲比赛、作文比赛及书法比赛，锻炼学生的口头表达能力和写作能力，提高学生的总体素质。导师评议：
单位：姓名：日期: