苏教版语文六下第四单元.doc

启东市陈尚义小学语文备课专用纸
教学内容：12夜晚的实验课时1总序20教学目标：1．学习本课生字新词“蝙、蝠、碍、臀、”，理解由生字组成的词语。
2．初读课文，了解课文大意，理清课文脉络。
3．能正确、流利、有感情地朗读课文教学重点：了解课文大意，理清课文脉络。教学难点：了解课文大意，理清课文脉络。先学提纲：《导学案》P39学情分析：

教具准备：挂图、收集有关斯帕拉捷的资料。教学过程：
教学活动设计思考与调整一、突显导入趣味点，乐学新知。
鱼儿在水中有自由来去的本领，人们就模仿鱼类的形体造船，鸟儿在天空有自由飞翔的本领，人类就模仿鸟儿的结构制造飞机。这就是仿生学的例子。今天我们也来学习一个在仿生学过程中重要的实验。
板书课题：夜晚的实验(读题)
看了课题，你想知道什么?有什么疑问吗？
问题预设：为什么选择夜晚实验?夜晚的实验内容是什么？实验的结果如何？

二、出示教学目标
1．学习本课生字新词“蝙、蝠、碍、臀、”，理解由生字组成的词语。
2．初读课文，了解课文大意，理清课文脉络。
3．能正确、流利、有感情地朗读课文

三、突破自学障碍点，顺畅阅读。
1．自由读课文，要求：
（1）画出生字，读准字旨，读顺课文。
（2）借助字典并联系下文自学生字词。
2．检查自学情况。
（1）指读生字词，相机准音。
障轻盈敏捷东碰西撞膜敏锐辨别洞察
强调：biān前鼻音
（2）记忆字形：指名说说记忆字形的方法
换偏旁蝙：编偏骗遍翩
蝠：副福富幅辐
碍：得
（3）理解词语
①敏捷敏锐
他双手抓住竹竿，（）地爬了上去。
她以（）的目光察看周围的情况。
②辨别辩论
3．指名分自然段朗读课文，检查学生掌握课文的能力。
4.通读课文，回答揭题时提出的前两个问题。
(板书：蝙蝠斯帕拉捷)
能不能根据这两个词把文章的内容概括出来。

四、把握文章主旋律，顺清脉络。
1.默读课文，看看课文是由哪几个部分组成的？
第—段(第1自然段)写蝙蝠在夜空中飞行引起了斯帕拉捷的好奇。
第二段(第2～6自然段)：写经过多次实验，斯帕拉捷终于揭开蝙蝠出行的秘密。
第三段(第7～9自然段)：写斯帕拉捷的实验引起了科学对超声波的研究，使我们享受到它带来的恩惠。
2.三部分中哪个是我们学习的重点，为什么？

五、精选课文一部分，品读感悟。
1.提示任务：自由读课文第一段，想想斯帕拉捷做实验的原因是什么。
2.自主阅读：自由读课文，圈圈画画
3.展示交流。
（1）斯帕拉捷看到什么现象?读文中的有关语句。他产生了什么疑问？
（2）根据学生回答板书蝙蝠夜飞?
（3）你觉得可以用一个四字词语形容：
﹙﹚的斯帕拉捷留心观察善于思考
4.齐读课文第一段。
5.斯帕拉捷从最普通的现象中产生了疑问，说明他是一个爱观察、善思考的科学家。在问题出现之后，他是怎样去用实验说明问题的呢？实验中出现了什么情况呢？那就请你们在课文里划出有关的词句来，读读想想，跟别人交流交流，写写批注，等下一课我们再交流归纳。

六、精心设计练习题，检测完善
《补充习题》P41一、二、三板书设计：
12．夜晚的实验

障轻盈敏捷东碰西撞膜敏锐辨别洞察

启东市陈尚义小学语文备课专用纸
教学内容：12夜晚的实验课时2总序21教学目标：1．通过朗读等一系列语言训练，感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、遭受失败不气馁、善于反思。不断利用科学技术造福人类的科学精神。
2.有感情地朗读课文。教学重点：感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、遭受失败不气馁、善于反思。不断利用科学技术造福人类的科学精神。教学难点：从故事中受到启发，并转化为实际的行动。先学提纲：《导学案》P40学情分析：

教具准备：挂图、收集有关超声波、仿生学研究的资料。教学过程：
教学活动设计思考与调整一、复习导入。
1．同学们都很崇拜科学家，老师也是一样。可是在我们的印象中是不是总是觉得科学实验是一个特别悬乎的事？通过上节课的学习，我们的认识是不是有了一些改变呢？
2．我想我们这节课应该至少解决两个问题：（出示）
斯帕拉捷是怎样做这个实验的？
斯帕拉捷是个怎样的科学家？
通过解答第一个问题，我们才能对斯帕拉捷这个人有所了解，才能走进这位科学家；我们了解了斯帕拉捷，才能真正感受到他实验的魅力。

二、出示目标。
1．通过朗读等一系列语言训练，感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、遭受失败不气馁、善于反思。不断利用科学技术造福人类的科学精神。
2.有感情地朗读课文。

三、品读感悟。
A.回顾课文第一部分
1．斯帕拉捷为什么想到做这个实验？
2．指名读。
3．为什么斯帕拉捷对蝙蝠感兴趣？我想散步的人不会是他一个人吧？
4．可能我还有一个疑问希望大家帮助解答：我想街道上、树上栖息的动物会不少，可是他为什么对蝙蝠这