六下语文第四单元.doc

启东市陈尚义小学语文备课专用纸
教学内容：12．夜晚的实验课时1总序教学目标：1．学习本课生字新词“蝙、蝠、碍、臀、”，理解由生字组成的词语。
2．初读课文，了解课文大意，理清课文脉络。
3．能正确、流利、有感情地朗读课文教学重点：了解课文大意，理清课文脉络。教学难点：了解课文大意，理清课文脉络。先学提纲：见预习作业学情分析：
教具准备：挂图、收集有关斯帕拉捷的资料。教学过程：
教学活动设计思考与调整一、突显导入趣味点，乐学新知。
鱼儿在水中有自由来去的本领，人们就模仿鱼类的形体造船，鸟儿在天空有自由飞翔的本领，人类就模仿鸟儿的结构制造飞机。这就是仿生学的例子。今天我们也来学习一个在仿生学过程中重要的实验。
板书课题：夜晚的实验(读题)
看了课题，你想知道什么?有什么疑问吗？
问题预设：为什么选择夜晚实验?夜晚的实验内容是什么？实验的结果如何？
二、出示教学目标
1．学习本课生字新词“蝙、蝠、碍、臀、”，理解由生字组成的词语。
2．初读课文，了解课文大意，理清课文脉络。
3．能正确、流利、有感情地朗读课文
三、突破自学障碍点，顺畅阅读。
1．自由读课文，要求：
(1)画出生字，读准字旨，读顺课文。
(2)借助字典并联系下文自学生字词。
2．检查自学情况。
(1)指读生字词，相机准音。
蝙（bian前鼻音）蝠障碍（ai）
(2)指名分自然段朗读课文，检查学生的掌握课文的能力。
3．通读课文，回答揭题时提出的前两个问题。
(板书：蝙蝠斯帕拉捷)
能不能根据这两个词把文章的内容概括出来。
四、把握文章主旋律，顺清脉络。
1.默读课文，看看课文是由哪几个部分组成的？
第—段(第1自然段)写蝙蝠在夜空中飞行引起了斯帕拉捷的好奇。
第二段(第2—6自然段)：写经过多次实验，终于揭开蝙蝠出行的秘密。
第三段(第7—9自然段)：写斯帕拉捷的实验引起了科学对超声波的研究，使我们享受到它带来的恩惠。
2.．三部分中哪个是我们学习的重点，为什么？
五、精选课文一部分，品读感悟。
1.提示任务：自由读课文第一段，想想斯帕拉捷做实验的原因是什么。
2.自主阅读：自由读课文，圈圈画画
3.展示交流。
（1）斯帕拉捷看到什么现象?读文中的有关语句。他产生了什么疑问？
（2）根据学生回答板书蝙蝠夜飞?
（3）你觉得可以用一个四字词语形容：﹙﹚的斯帕拉捷
留心观察善于思考
4..齐读课文第一段。
5.斯帕拉捷从最普通的现象中产生了疑问，说明他是一个爱观察、善思考的科学家。在问题出现之后，他是怎样去用实验说明问题的呢？实验中出现了什么情况呢？那就请你们在课文里划出有关的词句来，读读想想，跟别人交流交流，写写批注，等下一课我们再交流归纳。
六、精心设计练习题，检测完善
1.正确搭配词语
（）地躲闪（）地猜想（）地判断（）的恩惠
（）的实验（）的功臣（）超声波接收（）探索（）
2.抄写新词板书设计：
12．夜晚的实验
蝙蝠斯帕拉捷教后反思：

启东市陈尚义小学语文备课专用纸
教学内容：12．夜晚的实验课时2总序教学目标：1．通过朗读等一系列语言训练，感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、遭受失败不气馁、善于反思。不断利用科学技术造福人类的科学精神。
2.有感情地朗读课文。教学重点：感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、遭受失败不气馁、善于反思。不断利用科学技术造福人类的科学精神。教学难点：从故事中受到启发，并转化为实际的行动。先学提纲：见预习作业学情分析：
教具准备：挂图、收集有关超声波、仿生学研究的资料。教学过程：
教学活动设计思考与调整一、复习导入。
1．同学们都很崇拜科学家，老师也是一样。可是在我们的印象中是不是总是觉得科学实验是一个特别悬乎的事？通过上节课的学习，我们的认识是不是有了一些改变呢？
2．我想我们这节课应该至少解决两个问题：（出示）
斯帕拉捷是怎样做这个实验的？
斯帕拉捷是个怎样的科学家？
通过解答第一个问题，我们才能对斯帕拉捷这个人有所了解，才能走进这位科学家；我们了解了斯帕拉捷，才能真正感受到他实验的魅力。
二、出示目标。
1．通过朗读等一系列语言训练，感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、遭受失败不气馁、善于反思。不断利用科学技术造福人类的科学精神。
2.有感情地朗读课文。
三、品读感悟。
A.回顾课文第一部分
1．斯帕拉捷为什么想到做这个实验？
2．指名读。
3．为什么斯帕拉捷对蝙蝠感兴趣？我想散步的人不会是他一个人吧？
4．可能我还有一个疑问希望大家帮助解答：我想街道上、树上栖息的动物会不少，可是他为什么对蝙蝠这么感兴趣呢？
B.学习课文二-六自然段：
（一）整体把握，梳理线索。
提示任务：
1.首先请同学们自己读课文，根据表格的要求边读边思考。做