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用爱耕耘在教育的沃土
老师爱护学生既是教师职责的基本道德准则，更是老师要达到教育目的的有效途径。在学校的教育教学活动中，师生是两大主体，尊师爱生是师生关系最理想的境界，无数事实证明，只有教师“爱生”，才会有学生“尊师”。实际上，只有热爱学生的教师，才有可能热爱教育事业。
教师的爱满足了学生心理、精神上的需求，教师自然就在学生天真纯洁的心坎上留下了信赖、尊敬的意念。老师以平等的身份与学生谈话，学生就会解除对教师的戒备心理，与教师建立“不设防”的和谐关系，教师的教育意图才会被学生心情舒畅地领会和接受?学生对教师的信赖尊敬程度，完全取决于教师爱护、关心学生真情投入的多少。只要耕耘，肯定会有收获；只要付出，肯定会有回报。
没有爱就没有教育，对学生真挚的爱是教师做好教育和教学工作的基本前提。爱学生要以爱岗敬业为基础，爱学生首先要以爱岗敬业为基础，努力提高自身地教学水平；爱学生就要恪守自己的职业道德，培养良好的职业操守，切实地增强自己爱学生的能力；爱学生要通过自己一流的管理精湛的教学，满足学生的愿望，给予他们丰富的知识和人格的指引；爱学生要以理解和尊重学生为前提，理解并尊重学生才能做到真正关心学生，也才能让学生感觉到老师发自内心的关心和爱护。要尊重学生们的人格、尊严和个性差异。也要理解学生们的一些想法和行为。要理解学生就要全面了解学生。了解学生的家庭环境、成长背景、性格特征和兴趣爱好等等。只有了解学生才能理解学生的想法和行为特征，在学生出现了思想行为和学习方面的问题，我们可以联系他的具体情况来妥善处理，使他们自觉地服从教导改过自新。另一方面与学生的交流、沟通也要以理解为基础，这样才能更好的把握他的心理特征形成与学生的共鸣从而做到事半功倍。
爱学生要做到严慈并济作为未成年人群体学生们的心智，大多还是不成熟的。很多的学习和生活习惯也有待改正，严格的要求才能促使他们进步和发展。但是这种严格必须基于公平的规则之上要让学生们认识到老师的严格要求或是批评惩戒都是合理的。面对学生们的错误老师要循循善诱，耐心教育。给他们改正的时间和机会，不能一味地责骂和抱怨，用爱与关心来感化他们，唤醒他们。在严格要求之外也要注意努力展现出慈爱的一面。慈爱要以倾听和交流为媒介要努力去倾听学生们内心的声音，加强与他们的沟通与交流，了解他们的困难与需要。爱学生要做到爱无差等，作为教师要给予班级所有学生同等的教育和关怀，做到爱无差等。要抛弃错误的门第观，狭隘的人才观，自私的亲疏观。尽管学生个体存在实际差异，但也要坚信学生个个都是有用之人，人人都有可塑之才。对于班上的每一个学生都要做到不抛弃，不放弃，并根据不同学生的实际需要提供不同的帮助。对于某些存在实际困难的学生要倾注更多的关注关爱。
总之爱学生要以爱岗敬业为基础，以理解尊重为前提，以严慈并济为重心，以爱无差等为原则，给予学生最无私的爱与帮助，引领他们更好地成长和发展
纯洁无瑕的师爱是小明对未来充满信心和希望,看到他点滴进步,我深深体会到对孩子的爱是可以培养的,精诚所至,金石为开,师爱启迪了新生命,死如泉水滋润心田,我想让每一个学生知道,虽然我们之间有一个大大的讲台,但我仍是他们的知心朋友,在他们需要的时候,我将随时在他们身边,为他们点一盏灯,指一条路。
当我播下师爱的种子,悉心呵护着,看着她抽出爱的新芽,在精心培育下,望着他结出爱的果实。这一切让我感觉到教书育人是一种孜孜不倦、艰苦而有趣的创造性的工作,整个班集体从思想到行为都形成一致。哪里有这种爱,哪里的教师就能形成为吸引集体和每个学社的巨大力量,这个讲台让我拥有一个无悔的青春,一份无悔的爱。
我不在乎工作是多么普通,生活是那么平凡,但却以自身的学养为石,挤出学生智慧的火花;以关爱为火,点燃学生生命之灯;以德行为灯,照亮学生前进之路
爱学生就要营造最佳的育人环境
人是环境的产物，环境对学生的成长影响很大。班主任要爱学生就要为学生营造最佳的育人环境。营造最佳的家庭育人环境和班级育人环境。怎样营造家庭育人环境呢？我主要是通过定期的家长会，家访，不仅随时了解学生在家的情况，更多的是向家长宣讲我的教育思想，教育方法，管理措施，提高家长的家教水平，协调家长与学生的关系。（开了全体家长的题为《架起沟通的桥梁的主题班会》，鼓励学生以书信的形式跟家长交流）
做一名好老师应该有职业之爱。干一行，爱一行，既然自己选择了教师这一职业，就要把自己的这份职业当成一种事业来对待，从而会产生一种对事业的执着和热爱，并且具有着一种强烈的责任感。只有有了对事业的执着和热爱，崇高的使命感和责任心才会油然而生；只有有了对事业的执着和热爱，才会热爱学生；在工作过程中高标准要求自己，时刻规范自己的言行。为人师表，以身立教，乐于奉献，不计个人得失，一切服从工作需要，自觉地积极地为每一位学生的健康成长尽心尽力，尽职尽责