九上31说课稿.doc

英语冀教版教材九年级上册
Unit4Lesson31:DannyTellsAll!说课稿
魏晓莉
说教材
教材的地位及作用
本课选自英语冀教版教材九年级上册第四单元。第四单元标题为“HealthyBody!”，通过本单元的学习，学生能够听懂有关生病的简单句子。熟练掌握并列从句，能根据考试要求解决问题。通过本课的学习，学生能够掌握英语描述病情的常用语，并且能够理解课文内容，掌握如何准确的描写某人生病的事实。
2、教学目标（知识目标，能力目标，情感目标，学习策略目标）
教学大纲指出要从英语学科的特点出发，激发培养学生的爱好，帮助学生树立学习英语的信心，克服学习中产生的畏惧和困难，建立语感，把握语言基本知识和技能。
（1）知识目标
a:词汇：appendicitis,appendix,fallill
b:句型：It’sFridaymorning.EveryoneiscomingintoMr.Jones’sclassandsittingdown.
Mybrotherfellillwithabadcoldthisweek.
Danny’sinthehospital
I’mfeelingmuchbetter.
Mymotherbroughtmesomenewbookstoread.
c：语法:并列连词的用法。
（2）能力目标
a:利用自己已有的知识经验和教师提出的问题对课文内容进行理解，从而掌握新的知识以达到提高阅读能力的目的。
b:能就本文中的故事，用英语进行简单描述。
c:能根据所学内容，写一篇60词有关“健康”的作文。
（3）情感目标
a:通过形象，生动的教学使学生能较好地保持浓厚的学习兴趣和较高的学习动机。
b:通过教师所创设的情境，使学生能积极主动地用英语进行表达和交流。
（4）学习策略目标
a:能意识到自己的语言表达错误并自觉纠正。
b:能积极主动地创造学英语的机会。
c:善于抓住用英语进行表达和交流的机会。
确立教学目标的依据：
根据英语课程标准规定通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步学习打好初步的基础。此外，根据我国国情和外语教学大纲的要求，现阶段外语教学的素质教育主要包括思想素质教育，目的语素质教育，潜在外语能力的培养和非智力因素的培养等四方面。
3、重点与难点
（1）重点：掌握“fallill&beill”，“miss”的用法。
（2）难点：学习如何准确活学活用各知识点，提升语言的综合应用能力。
确立重点与难点的依据：
根据课程标准的要求，及本课在教材中所处的地位。
说教法
为了更好地突出重点，突破难点，我主要采用了：
讲授法：通过学生自学自找难点，再由我讲解各难点，可帮助学生更好地掌握语法知识。
讨论法：通过学生的合作交流，调动学习积极性，能进行团队合作。
问答法：通过一问一答的形式，可以有效的指导学生学习，较易突破难点。
说学法
学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是讨论法、朗读法和勾画圈点法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。★此外我准备用多媒体手段辅助教学。
说流程
Step1:Asktheclasstoseesomepicturesoftheworld’sstructures.（谈话式导入，对知识承上启下，学生较容易进入学习状态）
ShowthenewwordsofLesson31.
Step2：Letstudentslistentothetapeandanswerthequestions.（通过问题式听力，培养学生听取知识点的能力）
Step3:Readthetextsilentlyandanswersthefollowingquestions.（自行阅读，提升阅读技巧及能力，团队合作能力。）
()1.Dannyhadappendicitis.
()2.ThedoctortookDanny’sappendixout.
()3.Dannyslepttwodays.
()4.Dannyhadacoughaftertreating.
()5.Dannydidn’tstayinbedorrested.
()6.Danny’smotherlethimnotdohomework.
Step4:Readthetextcarefullyandfindthenewphrases.Explainsomewordsandexpressionstotheclass.（一边阅读一边找出难点，后以提问形式逐个击破。提升学生的自学能力。）
Step5:Listentothetapeandletstudentsreadthetextbysomeone.Canthestudents’listeninggo