八下u7说课稿.doc

Unit7Wouldyoumindturningdownthemusic?博乐市第一中学刘翠香
教学内容：Goforit八年级英语下册Unit7单元SectionA部分。其核心内容是“如何请求及表示歉意”。本部分始终围绕着这一主题安排了听、说、读、写的活动任务，让学生在这些环节中学会用更加礼貌的请求方式
“Wouldyouminddoingsomethings？”“Wouldyoumindnotdoingsomethings?”以及表示歉意的回答—No，notatall/Sorry，I’lldoitrightaway等。教学目标：学会提出请求学会表示歉意语言结构：Wouldyouminddoing…？/Wouldyoumindnotdoing…?目标语言：Wouldyoumindmovingyourbike?No,notatall.I’lldoitrightaway.Wouldyoumindnotplayingbaseballhere?Sorry,I’llgoandplayinthepark.学习策略与思维技巧：引导、合作教学方法：先学后教，当堂练习。学习方式：自主、合作学习情感目标：将思想教育溶入到英语课堂教学中，让学生学会礼貌待人。教学过程：
本节课我选择了SectionA1a-2b的内容。重点培养学生听说技能。我借忘带书了要借学生的书开头Wouldyoumindlendingmeyourbook?，引起学生的注意，缓和师生心理紧张的情绪，在真实的情景中调动学生的积极性。学生们情绪激昂，为后面的学习打下基础。导出turndownthemusic.用PowerPoint展示图片，让学生给这个人建议，怎样礼貌的表达自己的不满“Wouldyoumindturningdownthevideo?接下来引出图片洗盘子，先启发学生用英语描述图片，然后问学生如果你遇到这件事，你会怎样委婉的建议。其次引出一系列目标语Wouldyoumind(not)cleaningtheroom/helpingthepeople...?在这些目标语言的学习中，采用了,boysask,girlsanswer,pairwork等，随后根据图片及目标语言进行两两对话，自由选择图片中的情景，创设英语氛围，采用小组竞赛，活跃课堂气氛，调动学生积极性。2a、2b的听力先听标序号，然后进行提问和应答的连线，将听力的难度减小。听力之后，编了一个chant为后面的练习（你如何有礼貌地去阻值别人的坏习惯）扫请了短语的障碍。紧接着我又为学生创设了真实的语境即：你最想对你身边的人说什么？例如，Dearfather，wouldyouminddoingthedishes？Dearteachers，wouldyoumindnotgivingsomuchhomework？等等，类似的句子，充分调动了学生学习英语的积极性和提高了学生综合运用语言的能力。最后，给学生了一个writing，以做文明学生，创文明班级，建文明学校为话题，进行写作练习，更好地巩固了本节课的学习内容，而且在此过程中更好地渗透了德育教育。创设真实情景，贴近学生现实生活。.教育学生应该文明礼貌，也是本课的情感目标。新教材新课改，把课堂还给学生，让教师在学中教，教中学。让学生在课堂中各尽其材，各显其能。我认为教师应为学生创设宽松、和谐、民主的学习气氛。设计多种合作方式和活动内容，让学生在乐中学，学中乐。让全体学生的个性获得充分的发展，培养出丰富多彩的人格。
一、TeachingAims1.Makerequests2.Apologize二、ImportanceanddifficultiesMakerequestsandsometargetphrases三、Learningstrategies:self-evaluationandpersonality四、Teachingaids:multimedia，picturesandrecorder。五、Teachingdesign:(1).Greeting(2)T：“First，closeyourbooks，please.Oh！Whereismybook？Canyoulendmeyourbook？”S1：“Yes，hereyouare.”T：“Canyoulendmeyourbook？”Itmeans“Wouldyoumindlendingmeyourbook？Doyouunderstand？”(3)Todaywe’lllearnanewpoliteexpression“Unit7Wouldyoumindturningdownthemusic（4）HavethestudentslookatthepicturesandpracticeA：wouldyoumind...？B：No，nota