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通用技术实践课.ppt
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剪纸的由来设计的一般过程是什么?人们的需求和愿望是设计问题的来源。满足人们需求和愿望是设计者的责任，也是设计的主动力。设计可以是原创性设计，也可以是通过增加功能、提高标准对产品进行的改进型设计。人们的需求和愿望虽然普遍存在的现象，但是个人的需求和愿望有很大的区别。别人可能不知道你的需求和愿望，你也可能不知道别人的需求和愿望。要想得知人们的需求和愿望，就得去了解，去调查。用户调查2.明确设计要解决的技术问题3.明确解决设计问题的能力和条件4.明确设计的要求（二）方案的构思方法台灯设计需要考虑哪些因素呢？
2024-08-15
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浅谈通用技术实践课的设计2010-05-2110:51:36许泽燕（广东省东莞市厚街中学）摘要：普通高中通用技术课程应该以实践课题为载体，更好地让学生体验技术设计、制作、试验与探究活动。实践课题的选择受到器材成本、耗材成本、人员成本等的限制。本文分析了常规做法的不足，重点介绍了作者在教学过程中所尝试过的几个较成功的课题的实施方式和意义。关键词：通用技术；设计；实践；火箭；结构；雕塑随着通用技术课程开展的广泛和深入，各地的一线教师深入地发掘出很多的教学素材，例如丰富的图片、视频、课件等。但是，教师单纯地凭借
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通用技术课有效教学的实践探索[摘要]通用技术是指信息技术之外的较为宽泛的、体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术一般就称为技术。通用技术课程必须立足于学生的直接经验和亲身经历立足于学生的“做中学”和“学中做”。教学必须改变传统的学科教学方式从提高学生认识、激发学习热情、改变课堂教学方式等方面入手。[关键词]技术课教学；科技活动；教学方式；整体构建高中通用技术课程要求高中生学会或掌握一些技术的基础知识和基本技能掌握技术及其设计的一般思考方法。
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