威武的盾牌.doc

威武的盾牌
教学目标：
1、了解古代盾牌的知识，并尝试用兽头图案设计一个盾牌，表现出盾牌的威武感。
2、学习盾牌的装饰手法，培养学生的观察力、动力能力、合作精神及创新精神。
3、通过学习，使学生感受古代人民的勇敢和智慧，激发学生积极参与文化传承的热情。
教学重难点：学习兽头盾牌的装饰特点，表现出盾牌的威武感。
教学准备：多媒体课件、彩色卡纸、彩纸、剪刀、胶水、双面胶。
教学过程：
一、激趣导入
1、老师知道三年三班的同学们平时特别爱看书，知道的特别多，今天老师想考考你们，大家敢接受挑战吗？下面老师会播放一段成语故事的动画片，看谁能最快的回答出这个成语是什么？（自相矛盾）在这个成语故事里的两种武器，大家知道其中哪种武器是战士们进攻的武器吗？（矛：长矛）那盾：盾牌是什么作用的武器呢？（防御）看来老师没能难倒大家。
2、盾牌是古代军人勇敢与胜利的象征。它有着悠久的历史，大家看这些就是古代武士手中的盾牌。如果让你用一个词来形容这些盾牌你会用那些词来形容它呢？出示课题：威武的盾牌
3、同学们今天想不想自己也做一个威武的盾牌呢？今天我们就来做一个威武的盾牌，除了能在战场上保护我们，还要让敌人一见就胆战心惊。
二、讲授新课
1、刚才我们一起欣赏了古代盾牌，请同学们思考一下：怎样的盾牌才威武呢？看这两个盾牌的设计，如果让你为盾牌选择一个最威武的图案，你会选择哪一个呢？为什么选第一个而不选第二个呢？（板书：夸张变形）看来，夸张变形的怪兽图案确实能使人有威武感和恐惧感。
2、欣赏下面的两个盾牌老师也用上了夸张变形的方法来表现威武感，请大家看看，你更喜欢哪一个？（第一个）它们的区别是什么？可见我们还能从哪些方面来表现盾牌的威武感呢？（板书：鲜艳的色彩装饰图案）
3、请同学们翻开书，仔细观察盾牌的外形，两边有什么共同特点？（对称）对称是怎么剪出来的呢？下面老师又想考考你们，平时我们用对折后剪出图形一半的方法可以得到左右对称的图形，但为了盾牌的美观，让盾牌的中间没有折痕，你能想到什么办法既让盾牌外形左右对称，同时还没有明显的折痕？这个问题有点难度，自己可能不好想到办法，就用团队的力量吧！请前后同学小组研究一下！（对折时不折出折线，只对折两角，用剪刀剪出形状）可见人多力量真的很大，老师还是没难倒大家。
同学们能拿出你准备的彩色卡纸，和老师一起用你们想到的办法来剪出盾牌的外形吗？可以用自己喜欢的形状来设定盾牌的外形！
4、到这个时候我想大家一定在心里有了做盾牌完整的过程了，谁来给大家说一说做一个盾牌需要分几步来完成呢？
（1）剪出盾牌的外形（2）剪出五官
（3）添加装饰图案（4）在反面做把手
5、现在，我们知道了制作盾牌的方法，大家一定迫不及待的想设计自己的盾牌了，下面请同学们用你带来的材料独自或同桌之间合作制作一个威武的盾牌。在合作的时候两个人要分工合作，已达到合作的最大优势。在做的时候，一定要注意形状和颜色的选择。
三、作业展评
1、刚才老师看到同学们做得都很认真，心里很高兴，哪一位同学先来介绍一下你们的作品，介绍的时候要说一一说哪一部分最夸张？哪一部分最精彩？
2、你认为哪一个盾牌最具有威武感？
四、大家知道吗？不仅古代有盾牌，随着科技的发展，盾牌在现在和平年代也有重要的作用，同时在材料与形状上也经过了不断改进，瞧，这是最先进的现代防弹盾牌，许多特警队执行任务时还少不了它呢？
五、同学们，通过这节课的学习，我们认识并制作了盾牌，老师希望在以后的生活中无论遇到了什么事都要在你的心中也建立起自己的盾牌，学会保护自己。