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《威武的盾牌》

一、学习目标

1通过学习，使学生感受古代人民的勇敢和智慧，激发学生对民族文化的传承热情；培养学生学会保护自己，从小树立防范意识，建立起心中的盾牌。
2了解盾牌在古代和当今社会生活中的用途，学习盾牌的装饰手法，从外型.图案.色彩等方面进行设计制作，培养学生的观察力，动手能力和合作创新能力。

二、学习重点：了解盾牌外型及图案的特点，并进行设计和创作。

三、学习难点：盾牌造型、色彩、图案纹样的新颖设计与创作。

四、课前准备：

（学生）彩色卡纸，硬纸块，剪刀，彩色笔，双面胶等。

（教师）影片、录象、教学范画等。

五、导学过程

（一）观看影片，引出盾牌

1、老师先让大家来看一段录像！（出示课件：有盾牌的战斗场面）

2、刚才是什么武器在战场上发挥了巨大的作用？课件展示板书（盾牌）：

3、说说你对盾牌有哪些了解？

4、师简介盾牌的发展：盾牌是古代军人勇敢与胜利的象征。它有着悠久的历史，你们看，（课件出示）这是至今保存最完整的一块秦朝的青铜盾牌。随着科技的发展，盾牌在材料与形状上经过了不断改进，（课件出示），瞧，这是最先进的现代防弹盾牌，许多特警队执行任务时还少不了它呢！

5、那么，盾牌除了具有防御作用以外，它还有别的用途吗？（板书：威武的）（敌人怕，威慑对方）

怎么样才显得威武呢？哪个小朋友来做威武的动作呢？

（三）小组学习，设计盾牌

孩子们真不错，真像一个个小勇士，你们知道吗？在3月14日，发生在西藏的事，很多无辜的百姓遭到了不幸，对此，孩子们想说点什么呢？对，咱们不要战争，要和平，但是面对很多不讲道理的人，我们又不得不运用武器，来保护自己，维护社会的稳定与和平。你们想做一位小勇士吗？我们也要学会保护自己，现在我们来为自己设计制作一个盾牌。

1、首先，我们来思考一下，制作盾牌要解决那些问题呢？

（外形、图案、色彩、制作方法与材料）

2、你们讨论一下应该怎么设计？

孩子们，看见桌上的盾牌了吗？这是其他班小朋友设计制作的，结合书上的小朋友的作品，分析研究，怎么样去解决这些问题。。。。

课件出示问题。

3、学生汇报

(1)外形：我们小组讨论的是怎么样设计外形：我们发现这些外形都是对称的，利用对称的原则，咱们对折，很快就把外形设计出来了，

其他小组有补充的吗？（形状多样）

(2)图案：我们小组讨论的是怎么样为盾牌设计出一个别样又威武的图案，我们发现书上的小朋友和其他班的小朋友都是运用动物头来设计的，选择的动物都很威武，他们把这些动物的特点进行了夸张，比如老虎，他们把老虎的锋利的牙齿，张大的嘴，紧锁的眉头，圆瞪的眼睛都夸大了。。

其他小组或者组内成员有补充的吗？

(3)色彩：我们小组讨论的是色彩，我们观察发现，这些色彩对比很强烈，多运用的是对比色，比如：红，黄，蓝等

(4)方法与制作：我们小组讨论的是用什么方法来完成，我们发现这些同学有的用的是画的方法，有的是剪贴，有的呢，多种方法互相融合，在材料的选择上也多种多样：比如，有的有卡纸，有的用废弃的纸板。。。

还有补充的吗？老师，我发现还需要制作一个把手，这样才能方便拿放。。。

老师小结：孩子们真聪明，善于发现问题，更能运用自己学过的知识来解决这些问题，老师真佩服，你们真是一群聪明的小勇士。

老师在学生汇报的环节中演示课件，引导完善学生的讨论结果。

强调：突出威武，与众不同

（四）小组合作，制作盾牌

孩子们，想好了吗？给自己组设计制作什么样的盾牌？

好了，咱们现在不说，现在呢，开始做，一会给老师和同学们一个惊喜，怎么样？开始动手吧！

温馨小提示：

1、小组分工一定要明确

2、用动物头来装饰

3、色彩对比强烈

4、做好手握部分

5、注意安全

（五）评价作业，展示盾牌

1、展示学生作品，每组派一位代表来介绍本组作品并表演，感受体验成功的喜悦。

（六）课外延伸，建立盾牌

在古代，人们遇到危险时，常用盾牌来保护自己。假如你以后遇到危险，将用什么来保护自己呢？心中要树立起自我保护的意识。