教案《复习：一般过去时》.docx

复习：一般过去时
课题：MyChildren’sDay
课型：复习课
一、学情分析：
在新教材中，学生在六年级上册Unit4开始学习一般过去时，因此学生在本节之前已经掌握了一般过去时的基本意义、形式及用法，并能运用一般过去时于语言交际和学习中。因此，在本节课中主要是通过谈论MyChildren’sDay这个话题，让学生对一般过去时的知识进行复习、巩固，以能更好地运用于实践中。
二、教学目标、教学内容
1、教学目标
本节课主要是通过MyChildren’sDay这个话题展开教学活动。核心任务是让学生在活动中运用已习到的一般过去时的知识进行交流，通过写信介绍的方式加深对一般过去时的理解及运用，以达到复习巩固的目标。
（1）语言知识目标：
能够进一步理解一般过去时的形式及意义，并能更好地掌握一般过去时的用法。
（2）语言技能目标：
能通过听、读句子的方式进一步掌握和巩固一般过去时的形式及意义；
能通过听、读的方式加强、巩固对一般过去时动词形式的掌握；
能通过说、写的方式加强、巩固对一般过去时的运用。
（3）情感态度目标：
通过与朋友交流Children’sDay的活动信息，培养学生热爱生活、乐于分享的好习惯，并能增强合作意识。
（4）学习策略目标：
通过自主学习、合作学习、小组讨论等方式，让学生感受自主学习与小组学习的乐趣，培养与人沟通合作的能力，学会合作学习的策略。
（5）文化意识目标：
通过对Children’sDay活动信息的交换与调查，让学生能更好地运用一般过去时进行交流，也加深学生对Children’sDay的认识。
2、教学内容
（1）教学重点：
复习、巩固学生对一般过去时形式、意义及用法的认识与运用。
（2）教学难点：
指导学生运用一般过去时进行调查交流及汇报调查结果。
四、教学策略
1、教法与学法
（1）情境教学法。运用情境创设，通过书信形式进行Children’sDay的信息交流，并开展配对、小组活动等方式进行教学。
（2）通过英语歌曲、游戏、听读书信、对话练习及调查总结等活动，帮助学生有效地完成对本节知识的学习及运用。
2、教学媒体及辅助手段：
多媒体平台、PPT、调查表
五、教学过程
Step1.Greeting
T:Goodmorning,boysandgirls.(S:Goodmorning,teacher.)Todaywehaveagreatday.Therearesomanyteachershere.Let’ssay‘Hello’tothem.(S:Hello,teachers.)And,let’ssingasongtowelcomethem.Canyou?(S:Yes.)
ShowupasongonPPT.Then,leadtosing.
（设计意图：通过歌谣来减轻学生因众多老师听课而带来的紧张，并能激起学生的学习兴趣，也为接下来关于Children’sDay的话题做铺垫。）
Step2.Warmingup
T:IknowyouhadagreatdayonChildren’sDaythedaybeforeyesterday,too.Now,let’stalkaboutyourChildren’sDay.WhatdidyoudoonChildren’sDay?
1.ShowuppicturesofChildren’sDay.And,maketheSstalkaboutthem.
2.Readthephrasesonebyone.
3.MakeadialoguetogooversomephrasesinSimplePastTense.
T:Look!Thisismyfriend,Shitou.WhatdidhedoonChildren’sDay?Let’shavealook.
（设计意图：通过情境创设，引起学生对Children’sDay的回忆，并通过对话初步运用一般过去时进行交流，提取知识记忆，也为接下来的教学进行铺垫。）
Step3.ReviewtheSimplePastTense.
T:Shitouisworriednow.Hehastodohishomework.Canyouhelphim?
1.ReadandfindoutthesentencesofSimplePastTense.
2.Listenandwritedownthemissingwords.
3.Brainstorm.Writetherightformsofverbsin5minutes.
（设计意图：通过句子辨别、听写单词、写出正确的过去式等方式复习一般过去时的形式及意义。）
4.Listentotheletter,fillintheblanksandorderthepictures.
5.Listentotheletteraga