旋转中的新题型.doc
dc****76
在线预览结束,喜欢就下载吧,查找使用更方便
相关资料
旋转中的新题型.doc
/NUMPAGES4旋转中的新题型《新课程标准》中指出:“通过义务教育阶段的数学学习,学生能够形成解决问题的一些基本策略,体验解决问题策略的多样性,发展实践能力与创新精神”.在这一精神的指导下,中考试题中出现了许多考查创新能力的试题.下面以旋转问题为例,说明近年来出现的这方面创新型题.一、阅读理解题例1在平面内,如果一个图形绕一个定点旋转一定的角度后能与自身重合,那么就称这个图形是旋转对称图形,转动的这个角称为这个图形的一个旋转角.例如:正方形绕着它的对角线的交点旋转90°后能与自身
旋转中的新题型.doc
旋转中的新题型《新课程标准》中指出:“通过义务教育阶段的数学学习,学生能够形成解决问题的一些基本策略,体验解决问题策略的多样性,发展实践能力与创新精神”.在这一精神的指导下,中考试题中出现了许多考查创新能力的试题.下面以旋转问题为例,说明近年来出现的这方面创新型题.一、阅读理解题例1在平面内,如果一个图形绕一个定点旋转一定的角度后能与自身重合,那么就称这个图形是旋转对称图形,转动的这个角称为这个图形的一个旋转角.例如:正方形绕着它的对角线的交点旋转90°后能与自身重合,所以正方形是旋转对称图形,它有一个旋
旋转中的新题型 (2).doc
旋转中的新题型《新课程标准》中指出:“通过义务教育阶段的数学学习,学生能够形成解决问题的一些基本策略,体验解决问题策略的多样性,发展实践能力与创新精神”.在这一精神的指导下,中考试题中出现了许多考查创新能力的试题.下面以旋转问题为例,说明近年来出现的这方面创新型题.一、阅读理解题例1在平面内,如果一个图形绕一个定点旋转一定的角度后能与自身重合,那么就称这个图形是旋转对称图形,转动的这个角称为这个图形的一个旋转角.例如:正方形绕着它的对角线的交点旋转90°后能与自身重合,所以正方形是旋转对称图形,它有一个旋
新移动与旋转.doc
移动与旋转教材分析:本课是小学信息技术区本教材第三课移动和旋转,前两节课知识点包括认识Scratch界面,在软件添加、删除角色,切换角色造型等内容,本节课的知识点主要是移动与旋转,移动的步数数值关系,在循环中步数的变化与角色移动的关系,难点是对旋转角度的理解。本课在设计时,采用以“精彩的水下世界”为主题,将文中的知识点串联起来呈现给学生。本课的内容在整个教材有承上启下的作用,为角色的丰富变化提供了基础。学情分析:本课的教学对象是四年级学生,学生刚开始接触scratch软件,已经学会了添加、删除角色,造型编
(完整)旋转题型汇总.pdf