2014学年第一学期小学五年级英语U6教学设计.doc

Module3Diarylife日常生活
Unit6Attheweekend教学设计
教学内容：Unit6Attheweekend
一、教学目标
（一）语言知识目标：

1.语音
知道sp,sk,st,str等辅音连缀在单词中的发音。
能流利朗读所学课文，语音正确清晰，语调自然。
2．词汇
“四会”掌握本模块单词和短语。
3．语法
知道一般现在时第三人称单数的动词形式和发音规律。
能正确使用一般现在时第三人称单数的各种句式。
能正确使用频度副词。
（二）语言技能目标：
能就他人的日常生活习惯进行问答。
能听懂或读懂与课文难度相当的有关生活安排的文段。
能口笔头描述自己和他人的日常生活和习惯。
（三）情感态度目标：
1、通过多种形式的学习活动，培养学生的英语学习兴趣，增强英语学习的自信心。
2、帮助学生养成良好的英语学习习惯——乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动合作。
（四）学习策略目标：
1、学会借助基本的语音知识拼读、拼写单词。
2、积极与小组成员合作，掌握一定的合作技能。
（五）文化意识目标
1、通过学习培养学生从小热爱生活。
2、通过中外文化对比，加深对中国文化的理解。
二、教学策略：
1、运用多媒体创设情景，使学生在具体的语言环境中理解、运用语言。
2、采用全身反应法激发学生主动调用语言的学习行为，使语言交际活动贯穿教学活动的始终，从而提高学生的个人表述能力。
3、注重过程评价，提高参与课堂活动的积极性，促进学生能力的发展。
三、教学重、难点
重点
１、能四会掌握本课的单词：weekend,busy,wake(up),early,Mrs,market,son,palace,Children'sPalace,out,have(some)fun,cinema,seldom,stay.
2、能正确理解和使用句型去叙述家里每个人的活动安排；能复述细节，如Theyalwayswakeupearly.Jiaminhaslunchwithhisfriends.
能运用词组：如theChenfamily,attheweekend,MrandMrsChen,gooutforlunch...等在情景中交流、对话。
3、能正确朗读课文和模仿范文表演课文，并能在生活中灵活运用本单元的句型进行口语交际。
4、能尝试根据字母或字母组合的发音规则拼读单词。
难点：
1.一般现在时第三人称单数动词构成归类；
2.一般现在时第三人称单数各种句式的归纳总结；
3.一般现在时、现在进行时结合进行学习。
4.词组学习。
5.围绕一般现在时三单的各种句式开展针对性、任务型的练习
四、教学媒体：课件、图片、单词卡及实物。

第一课时
教学内容：Unit6AttheweekendLet’sread
教学重、难点：
１、能四会掌握本课单词：weekend,busy,wake(up),early,Mrs,market,son,palace,Children'sPalace,out,have(some)fun,cinema,seldom,stay.。
2、能正确使用频率副词描述活动。
教学过程：
一、复习准备
1、Singasong<Always,often,sometimesandnever>
2、教师创设情景：出示一本日历，打开日历到今天的日期，强调突出星期几，复习有关week的单词随后翻阅日历到周末，用很愉快的口吻说：T：It’stheweekend.Iliketheweekendverymuch.Igoswimmingattheweekend.询问学生：Whatdoyoudoattheweekend?引导学生运用“I…attheweekend.”的句型回答，复习频率副词和有关活动动词词组及句型。
二、呈现与操练
1．板书课题，宣讲目标：Today,we’regoingtolearnUnit6.Let’slearnwhatdoestheChenfamilyusuallydoattheweekend.
2.课件或图片呈现新单词，学习词组：wakeupearly，gotothemarket，gototheChildren’sPalace，haveaswimminglesson，gooutforlunch，havesomefun，gotothecinema，visitfriends，stayathome，watchTV，havedinnertogether，talkabouttheday.
3、学习Let’sread。
1）播放金太阳，学习课文。
2）跟读课文。
3）分组朗读课文。
4）开火车等形式朗读课文。
4、小结归纳
1) 总结归纳单词及句型。
2) 小结如何介绍Jiamin的生活安排。
三、巩固与发展
1、Pla