写写我的小伙伴(2).doc

《写写我的小伙伴》习作指导
东城区第八小学闫小红

指导目的：
1．通过填写，交流小伙伴的档案来全面了解小伙伴的特点。
2．借助搜集到的词语拓展思路，捕捉小伙伴的突出特点，确立习作的重点。
3．通过片段对比，让学生知道把事情写得具体、生动，才能使小伙伴的形象突出、鲜明。
一、谈话导入，认识“特点”
同学们，我们相处六年了。你们每个人的特点都装在老师的心中。可是，在你们心中我有什么特点呢？今天能不能当着大家的面，用一两个词来说一说?（要说实话哟！）
预设：暴躁负责善良……（板书：性格、外貌、思想品质......）！知我者是你们也。你们堪称是闫老师的知音啊！谢谢！
刚才这几名同学从性格、外貌、思想品质等方面说出了我这个大伙伴的特点。其实，每个人都有自己的特点。这节课，我们运用从课文中学到的描写人物的方法，来写一写自己的小伙伴。（板书课题）
（出示要求）默读，看本次习作要注意什么？
（生说师写）抓住特点一两件事详略得当（补充）真情实感
二、小组合作，交流“特点”
小伙伴这么多，我们写谁好呢？请大家拿出习作卡，（出示表格）先在小组内交流一下你想写的小伙伴的特点。交流的过程中，可结合组员的意见修改习作卡中不满意的地方。一会儿，推选一名代表，全班交流。
二生汇报。
通过以上的交流，我们进一步了解了自己的小伙伴。他们可真有趣！可是，要把他们的全部特点都写下来，那我们的作文就成了流水帐了。因此，我们还要学会抓住主要特点来写。
三、借助词语，选择“特点”
请大家自由读词，选择最喜欢的词和同桌说一说，由这个词联想到哪个小伙伴的什么事情？（出示词语）
读到这个词时，我想到了，有一次，。
请你说。大家注意听，看他说的事情与所选的词语是否相互照应？（三人）
你们几个真善于观察！像他们这样用一件具体的事来说明小伙伴的特点，就做到了重点突出。还谁想说？现在请大家把想好的内容整理到习作卡二下面的习作提纲中。（出示表格）
最喜欢的伙伴：________
这个人的特点（品格或性格等）：__________
最能说明这一特点的事情：
我拟的作文题目：
请你读。这个题目很新颖。抓住人物的特点，写得生动具体才能给别人留下难以磨灭的印象。
四、范例引路，描写“特点”
想不想看看同龄人是怎么写自己的小伙伴的？请(出示文段一)指名读，听后，心中有哪些疑问，如果让你批改这篇习作，你会给出哪些建议？
出示（文段二）男女生接读，男生读黑色字部分。
读了这段文字，你觉得王兰有什么特点，是从哪些语句感受到的？
现在说说第二篇与第一篇有什么不同？
你很会观察，也很会发现。第一篇写自己的言行过多，粗略地写了小伙伴。这也是你们常犯的毛病。第二篇通过人物细节描写，生动具体地展现出了人物特点。下面请大家拿出笔来，根据刚才列的习作提纲，动笔写一写自己的小伙伴。注意要尽量少写“我”，多写对方的言行举止。