《写写我的小伙伴》教学设计.docx

《写写我的小伙伴》教学设计《写写我的小伙伴》教学设计教学目标：1、抓住关键词句审清本次习作的要求（一两件、事、小伙伴的特点）2、懂得欣赏别人的作品，并从特点、事例、细节、中心等方面来修改自己和他人的习作。教学重难点：学会从彰显个性、事例典型、胜在细节、点睛之笔这四个方面来评价、修改自己和他人的习作。课前准备：1、白板PPT课件。2、范文一篇，学生作品一篇。3、学生自己写的作品一人一篇。课时安排：一课时教学过程：一、激情导入二、精彩回顾：1、课件出示《少年闰土》中的两个精彩片段：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹用力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。（通过环境烘托闰土的健康活泼，动作、外貌的描写则突出闰土的机智勇敢。）第二日，我便要他捕鸟。他说：“这不能。须大雪下了才好，我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”（通过语言、动作的描写突出了闰土的聪明能干、见多识广。）2、齐读精彩片段，并指名说说精彩在哪里？随机出示文中的细节描写。复习《少年闰土》的写作方法，明确怎样写出人物的特点来。三、审清要求：1、出示本次习作要求：《少年闰土》写了有关闰土的几件事情，使闰土的形象跃然纸上。你也可以用一两件事来介绍自己的小伙伴，要把事情的经过写具体，要写出小伙伴的特点。2、齐读要求。3、指名审题：（出示）事件人物特点生回答：内容是介绍自己的'小伙伴，是写人的文章。要写出小伙伴的特点。要用一两件事反映出小伙伴的特点。板：彰显个性、事例典型、胜在细节、点睛之笔四、分析范文：1、学生默读范文，并交流范文胜在哪里？2、学生根据四大法宝进行评改交流，汇报。五、学生作品：1、学生默读范文。2、指名根据四大法宝进行评改，师生同改。六、习作沙龙：1、把全班分成两大组，分别选出一位组长，并取个组名。2、组长致一个简单的开头语。3、分别派代表读自己最精彩的片段，本组组员负责提优点，另一组负责提建议。4、互相修改作品。5、学生自改。七、精彩点津：这节课我们讲评“我的小伙伴”这篇作文，你都有哪些收获呢？师：通过今天的习作评改课，老师发现同学们不但乐于写作，还善于发现他人的优点，并灵活地运用到自己的习作中。老师非常欣赏你们这种虚心好学的精神，更佩服你们这种一丝不苟的写作态度。课余时间，你们可以继续交流。附板书设计：写写我的小伙伴彰显个性事例典型胜在细节点睛之笔