内部培训甘肃省武威地区企业人力资源管理师之二级人力资源管理师考试完整题库带答案（培优A卷）.docx

专业精品甘肃省武威地区企业人力资源管理师之二级人力资源管理师考试题库，word格式可自由下载编辑，附完整答案！

内部培训甘肃省武威地区企业人力资源管理师之二级人力资源管理师考试完整题库带答案（培优A卷）

第I部分单选题（50题）

1.以下不属于区分KPI标准水平的是（）。
A:基本的标准水平
B:平均的标准水平
C:合理的标准水平
D:先进的标准水平
答案：C

2.假若你已经和家人商量好周末要带孩子一块去玩，而你的朋友极力邀请你参加他的婚宴，此时你会（）。
A:向家人说明情况并调整时间带家人和孩子一块出去玩
B:直接告诉家人自己要参加朋友的婚宴
C:不予理睬
D:告诉朋友自己已有安排
答案：C

3.非正式沟通最大的优点是（）。
A:节约性
B:及时性
C:关键性
D:有效性
答案：B

4.以下关于零基定员法的表述，不正确的是()。
A:零基法对工作量不饱和的岗位，实行并岗或由一人兼职兼岗
B:零基法是以岗位劳动量为依据一切从零开始
C:零基法是以某一类人员人数为基础，按比例定人数
D:零基法主要用来测定二、三线人员的定员人数
答案：C

5.以下关于劳动争议的说法正确的是（）。
A:劳动争议产生的直接原因是劳动关系主体的利益冲突
B:是否遵循法律规范和合同规范是劳动争议的实质
C:不存在劳动关系的劳动者可能成为劳动争议的当事人
D:只有存在劳动关系的情况下才会发生利益争议
答案：D

6.从职业活动内在的道德准则看，“审慎”的根本含义是()
A:不冒险
B:谨慎，少言多做
C:多请示汇报，同时集思广益
D:以最佳手段取得最优效果
答案：D

7.以下关于360度考评方法说法错误的是()
A:产生于20世纪60年代，最初被运用于英国军方所设立的评价中心
B:李宁公司也采用了360度考评方法
C:主要强调全方位客观地对员工进行考评
D:又称为全视角考评方法
答案：A

8.考评者仅凭被考者最初的绩效信息,对考评期内的全部表现作出总评价,由此所产生的评误差属于()。
A:近期效应
B:初次效应
C:优先效应
D:后维效应
答案：C

9.回归分析法是依据()原理对人力资源需求的总量进行预测。
A:相关性‘
B:连续性
C:相似性
D:相连性
答案：A

10.下列属于长期人力资源规划的是（）。
A:三年计划
B:五年计划
C:二年计划
D:四年计划
答案：B

11.在员工招聘中通常使用的群体决策法，其特点不包括()。
A:决策人员的来源广泛
B:决策人员不是唯一的
C:提高了决策的主观性
D:运用了运筹学的原理
答案：C

12.面试考官过分强调应聘者的不利因素，以致不能全面了解应聘者，这属于面试考官偏见中的（）。
A:对比效应
B:第一印象
C:感情效应
D:晕轮效应
答案：D

13.员工素质测评标准体系的纵向结构要素不包括()
A:测评内容
B:测评目标
C:测评指标
D:测评标准
答案：D

14.()是指当对一个人某些特性形成好或坏的印象之后，人们就倾向于据此推论其他方面的特性。
A:投射效应
B:光环效应
C:首因效应
D:刻板印象
答案：B

15.在入职教育中，由新员工的直接上级执行（）。
A:个别性指导
B:基础性指导
C:专业性指导
D:特定性指导
答案：D

16.工资协议签订后（）日内，由企业将工资协议一式三份及说明，报送当地(县级以上)劳动保障行政部门审查。
A:10
B:5
C:20
D:15
答案：A

17.()是劳动法律规范在调整劳动关系过程中形成的雇员和雇主之间的权利义务关系。
A:劳动契约关系
B:劳动协作关系
C:劳动合同关系
D:劳动法律关系
答案：D

18.()不是面试前应该做的准备工作。
A:详细了解应聘者的资料
B:确定面试的时间和地点
C:科学合理地设计面试问题
D:消除应聘者的紧张情绪
答案：D

19.()可以将不同类别、不同质的素质测评对象进行比较。
A:模糊量化
B:等距量化
C:当量量化
D:类别量化
答案：C

20.可以在快准全三个方面满足客户要求的薪酬调查方式是（）
A:访谈调查
B:委托中介机构调查
C:问卷调查
D:企业之间相互调查
答案：B

21.费德勒认为，决定领导行为有效性的关键情境因素不包括()。
A:领导与被领导者的关系
B:领导者的特质
C:领导者的职权
D:任务结构
答案：B

22.劳动关系当事人基于集体合同约定的权利和义务所发生的争议称为（）。
A:利益争议
B:集体争议
C:团体争议
D:权利争议
答案：C

23.下列关于强迫选择法的表述，不正确的是()
A:属于行为导向型的客观考评方法
B:可以用来考评特殊工作行为表现
C:是一种定量化考评方法
D:属于行为导向型的主观考评方法
答案：D

24.企业在不同发展阶段应