礼貌显魅力说课稿.doc

《礼貌显魅力》说课稿

单位：大庆市靓湖学校
姓名：王金影

《礼貌显魅力》说课稿
下面我就从教材、教学目标、教法、学法、以及教学设计等方面谈谈自己的教学设想及其理论依据。
一、说教材
（一）教材简析
《礼貌显魅力》是人教版思想品德八年级上册第四单元第七课第一节的内容。本册教材讲的是我与他人的关系，本课主要引导学生以积极的心态礼貌待人，礼貌是与人交往的前提，是融入现代社会做一个文明人的基本要求，而当今社会青少年文明礼貌欠缺是一个不争的事实，使学生学会礼貌待人，不仅能使人与人之间的关系更加纯洁和美好，而且可以避免和减少许多不必要的冲突，使社会更加和谐、美好，本框主要是帮助学生培养文明礼貌的素质，为学生今后的发展奠定基础，因此，本节内容符合当今时代的规范和礼仪，对提高人的素质和涵养有着重要意义。
（二）学情分析
一个人的文明礼貌行为不是自然形成的，与他所接受的教育密不可分。目前独生子女的孩子非常多，家长都比较溺爱，在与他们相处过程中，我感觉这些孩子都很自我，他们文明礼貌意识比较欠缺，在他们的身上缺失了许多传统的文明礼仪，思想上不重视文明礼貌，家长也忽视孩子的品行教育，也不为孩子做出表率，导致学生在交往方面陷入困境，学生很需要提高他们思想上和行为上的修养。
七年级学生也有他们的优势，好奇心强，喜欢大胆尝试，具备一定的分析能力和思辨能力，这有利于教师创设活动情境，展开教学。
（三）教学目标
本课依据课标“我与他人的关系”中的“交往与沟通”：“知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，养成文明礼貌的行为习惯。结合所在学校七年级学生的认知水平和行为习惯，本课的教学目标确定如下：
1.情感态度价值观目标：纠正学生的交往态度，升华自身的情感，发自内心地认识到礼貌是沟通人与人之间关系的桥梁和纽带，认识到文明礼貌对提高人的修养大有益处。
2.能力目标：学会以礼待人，能够在不同的情境中表达自己的礼貌。有意识地培养自己大胆尝试，努力实践的能力！
3.知识目标：懂得什么是礼貌，讲礼貌的原因，懂礼貌的重要性，礼貌的表现，掌握基本的礼貌用语。
二、说教学重点、难点
在现实生活中，不少家长只是片面关注孩子智力，学业的发展，而忽视了礼貌，礼仪方面的教育，致使传统的交往礼仪在青少年身上正在逐步消失，一些孩子不懂礼貌、缺乏礼貌，本节课的重点、难点确定为如何将礼貌落到实处，即在实际生活中，与人交往时做到讲文明有礼貌。
三、说教法
针对七年级学生有思想，乐于表现，擅长直观形象思维，逻辑思维较弱的特点，我设计的教学方法是“活动探究教学法、情感体验教学法、问题激趣教学法”。体现“以学生活动为主，教师讲解为辅”的精神，让学生自己会活动、探究、体验、领悟，在关键处教师给予适当点拨。
四、说学法
根据本框教学内容以及七年级学生的实际，本课时的学法指导是：
1．指导学生阅读教材，目的是培养学生的阅读自学能力。2．指导学生用对比的方法分析问题，培养学生的思维能力，提高学生分析问题、解决问题的能力。3．启发学生广开思路，捕捉身边的事例，结合自身体验去认识问题，培养他们的创新思维能力。
五、说教学设计
（一）创设情景，导入新课
播放视频《文明是一种力量》，让学生通过观看社会上礼貌情节的片段谈感受，通过视频引入课题，让学生产生惊奇和思索，激发学生学习和听课的欲望，初步感知礼貌的重要性，从而引出课题。
（二）合作交流，新课探究
出示三道自学思考题：让学生先自学，有质疑的内容再小组合作探究。教师先不急于寻找答案，在下面设计的活动中，逐一去突破这些问题！
活动一：与不同身份的人在交往过程中的语言表达方式是不一样的（1.与老师2.与同学3.与家长4.与客人）通过这个活动，让学生总结出，讲礼貌的第一点原因：礼貌是尊重的具体体现。（板书）设计意图：使学生学会在不同的情境中表达自己的礼貌，将理论落实到实践中。
活动二：在不同的场合，该如何注意自己的言谈举止呢？（1.在商场2.升国旗3.在食堂4.在公共汽车上）通过这个活动，让学生总结出，讲礼貌的第一点原因：礼貌是文明的表现。（板书）
通过以上两个活动，让学生总结什么是礼貌？（礼貌是处理人与人之间关系的的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则）
活动三：礼貌是属于大多数人的，肯定有不讲礼貌的现象存在，学生阐述不礼貌的现象有哪些呢？……..通过举例子，让学生懂得讲礼貌和不讲礼貌所得到的后果是不一样的：出示案例：借书。通过这个活动，让学生总结出，讲礼貌重要性的第一点：礼貌反映我们自身的素质，展示我们的风采。
活动四：通过辨析题：是否有礼貌，是我们个人的私事，与他人无关。（还有多媒体图片的形象展示）观看图片，关注身边的无礼现象或事件，感悟其中的道理。思考：无礼行为会带来哪些伤害？
设计意图：组织学生合