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语文《检阅》教案

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的语文《检阅》教案，欢迎阅读与收藏。语文《检阅》教案1教学目标1．认识“俱、纠”等5个生字。会写“俱、众”等14个生字。能正确读写“检阅、议论”等21个词语。2．理解课文内容，有感情地朗读课文。3．学习儿童队员的团队精神，博莱克的勇敢参与的精神。教学重难点：理解课文内容，学习儿童队员的团队精神。教学过程：第一课时一、导入新课今天我们学习14课，齐读课题。读了以后，你想到了什么？你们预习了课文，你们知道这篇课文主要讲的是什么内容呢？下面我们一起来看一看吧。二、初读课文，理解课文的主要内容1．自由读课文。2．说一说每一个自然段的段意。3．概括说一说这篇课文的主要内容。4．齐读课文。三、学习我会认的字1．勾出我会认的字，同桌自学。2．同桌互相考一考。3．指名读，齐读。4．开火车检测。四、学习我会写的字1．指名教读我会写的字。2．齐读生字。3．用自己喜欢的方法记住生字，同桌交流。4．指名说说用什么方法记住这些生字的。5．四人小组讨论用生字组词。6．说说哪些字最容易写错，需要提醒大家。7．作业：练习写字。第二课时一、导入新课《检阅》主要讲的是哪一个国家欢庆什么节日？究竟是不是呢，我们一起来看课文。二、学习课文内容（一）学习一、二自然段。1．齐读课文。2．说一说交代了什么？（二）学习三──九自然段。1．自由读课文。2．一些事情已经商定，可是从大家的表情里可以看出来，还有重要的事情需要商量，怎么谁都不愿意第一个开口呢？3．那后来是怎么解决的呢？大家满意吗，你体会到了什么？4．选择自己喜欢的句子，有感情地朗读课文。指名朗读。齐读。5．分角色朗读课文。（三）学习第十自然段。1．默读课文。2．你发现这段中标点符号有什么特点吗？（2个感叹号）感情非常强烈。3．自由读一读，读出感情。4．齐读。（四）学习十一──十六自然段。1．齐读课文。2．你从哪些句子中体会到博莱克当时的心情。指导朗读。3．讨论：观众为什么说“这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒”？4．我想对博莱克说几句话，还要把这些话写下来。（五）明白道理，升华感情。1．学了这一课，你明白了什么？2．博莱克的什么精神值得我们学习？三、齐读课文，再次体会文中感情语文《检阅》教案2学习目标⒈会认5个生字，会写14个生字。正确读写“俱乐部、鸦雀无声、截肢、队伍、沉默、局面、羡慕、情不自禁、隆重、主席台、观众、纠正、淹没”等词语。⒉有感情地朗读课文，理解课文内容。⒊感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质。⒋积累课文中好的词语。学习重点帮助学生理解课文内容，在阅读中体会人物心理的变化，并有感情地朗读课文。学习难点体会关键语句“这个孩子真棒”“这些孩子真棒”的深层含义。课前准备课件。教学时间2课时第一课时一、创设情境，导入新课⒈播放中国国庆节，党和领导及外国贵宾检阅群众(特别是少年儿童)游玩队伍的场面。⒉体会“检阅”一词的意思（板书“检阅”）。⒊出示课文教学挂图。画外音：这是发生在波兰首都华沙欢庆国庆节的隆重场面，一队少年儿童正经过主席台前。⒋请你仔细观察画面，说说你发现了什么。二、自读课文，感知内容⒈把课文读正确、流利。⒉认读生字。⒊思考：课文主要写了一件什么事?⒋小组交流三、交流汇报，理清脉络⒈指名读课文，检查是否读正确、流利。⒉认读生词，生字。⒊练习读课文，汇报交流思考的问题：课文写了什么事?（这篇课文讲述波兰一所学校的儿童队员，在国庆来临之际，做出了一个大胆的决定：在国庆游玩检阅时，让拄拐的博莱克走在第一排。游玩时，他们的检阅队伍获得了大家的一致喝彩。）⒋理清思路课文的题目是“检阅”，文中写了关于检阅的哪几件事？（课文重点写了儿童队员准备检阅的事，以及检阅时的情景。）师：课文的思路很清晰：先是交待了事件发生的时间和背景，然后细致描述了两个场景：儿童队员准备参加国庆检阅，商量怎么解决一件“棘手的事”；国庆节那天儿童队员参加检阅的情景。第一段（1）：交待了事件发生的时间和背景。第二段（2-9）：描写儿童队员准备参加国庆检阅，商量怎么解决一件“棘手的事”。第三段（10-16）：描写国庆节那天儿童队员参加检阅的情景。⒌读第2—6自然段。指名读，评价读得怎么样，注意读出为难的语气。讨论：“这件事”指什么事，为什么说是一件很重要、很棘手、谁都不愿第一个开口说的事?(相机理解“棘手”。“棘手”的事指什么事?着重引导体会孩子们当时的心理：刚开始，大家都很犹豫，很矛盾，不知道怎样解决该不该让博莱克参加检阅这个难题。又想使自己的检阅队伍整齐划一，又不想伤害大家的好伙伴博莱克。)小结：多么善良的孩子们呀!那么怎么做才不会伤害这