人教版七年级英语下册Unit12 整单元教案.pdf

学校教师备课笔记

年级七年级学科英语主备教师复备教师
UNIT12Whatdidyoudolastweekend？
课题课型New
SectionA第1课时（1a-1c)
本部分以周末活动为主线，功能是运用一般过去时谈论刚刚过去的一些常见
周末活动，本部分的重点是表示周末活动的动词短语和一般过去时的特殊疑问
教材
分析句，难点是一般过去时的特殊疑问句，学生容易忘记要借助助动词did；不规则动
词的过去式形式与动词原形差别很大，对于学生来说是一个难点。
大部分学生对英语学习兴趣浓厚，少部分学生学习积极性不高，教学要面对全
学情
体学生，提高学生的英语学习兴趣。
分析
1.语言知识目标：
1)掌握以下单词：
camp,lake,beach,badminton,sheep,as,natural,butterfly,visitor,tired,stay,stay
uplate.
能掌握以下句型：
①—Wheredidyoudolastweekend,Lucy?
教
—Iwenttosummercamp.
学
目②—Howwasyourweekend?
标—Prettygood,thanks

③—IworkedasaguideattheNaturalHistoryMuseum.
④—Howinteresting!
2)能了解以下语法：learntotalkaboutrecentpastevents.
2.情感态度价值观目标
1.帮助学生树立合作学习观点。
2.讲述美好的周末，树立学生享受生活，热爱美好的大自然情感。
1.教学重点：
1)Keyvocabulary.
教学
重点2)Talkaboutrecentpastevents
难点2.教学难点：
分析
1)Talkaboutrecentpastevents
2)Practicestudents’listening,speaking,readingandwritingskills
教学1.自学生词，并记住拼读及拼写。
策略2.预习课本找出重点短语及句子。（见学案自学导练内容）
分析3.读记后完成自学导练内容。
课前教师图片，课件

1

准备预习一般过去时态
学生

教学活动过程设计（第课时）1

教学活动
教学设计
环节意图
教师活动学生活动

2

Step1情景导入由师生问
T：HowwasyourlastS：Itwasgreat.答的形式直接
weekend？引出本节课的
T：WhatdidyoudolastS1：Imilkedthecows.语言目标——
weekend？一般过去时
T：WhatdidyoudolastS2：Ivisitedmy态，简单明
weekend？grandmother.…了，直奔主
Step2完成教材1a-1c的任务题。
1.教师领读la中的单词或词
组，学生跟读并且识记，然后两人学生跟读并且识记，然后两人一组
一组互相提问。（3分钟）互相提问。
2.认真观察图片，将图片和la环节说明：听
中所给的短语匹配。集体核对答学生集体核对答案，完成la。说结合，第一
案，完成la。（2分钟）时间向学生传
3.大声朗读图片中的小对话，达语言目标，
为听力训练做好准备。（1分钟）学生朗读通过结对对话
4.认真听录音，根据听力内容练习和小结训
在每张图片上填上事情发生的时间练，语言目标
morning，afternoon和evening。学生听得以强化。
集体核对答案，完成课本上lb的听
力任务。（3分钟）
5.根据图片中的活动信息，让
学生仿照lc的对话来编练新的对学生仿照lc的对话来编练新的对
话，询问对方上周末的活动并邀请话，询问对方上周末的活动，邀请
几组学生来表演对话。（4分钟）几组学生来表演对话。
参考案例：
A：Whatdidyoudolast
weekend？
B：Onsaturdaymorning，I
playedbadminton.OnSaturday
afternoon，Icampedbythe
lake.Whataboutyou？
A：Iwenttothebeachon
Saturday.
6.小结训练。（3分钟）
（1）—C？
—Hedidsomereadingat
home.
A.WhatdoesTomdo
yesterdayevening
B.WhatdoesTomdointhe
school
C.WhatdidTomdolast
weekend
D.WheredidTomgolast
Sunday
(2)MymomDsports
yesterdaymorning.
A.didn’tB.nodid
教学活动
教学设计
环节意图
教师活动学生活动

3

C.doesn’tD.didn'do
Step3问题探究