诗歌中的意象.doc
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古代诗词的常见意象1.月——思乡,怀人怀乡:例:举头望明月,低头思故乡。露从今夜白,月是故乡明。怀人:例:但愿人长久,千里共婵娟。此时相望不相闻,愿逐月华流照君。2.菊花——清高人格的写照例:朝饮木兰之坠露兮,夕餐秋菊之落英。秋丛绕舍似陶家,遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。宁可枝头抱香死,何曾吹落北风中。3.梅花——高洁人格的写照例:零落成泥碾作尘,只有香如故。不要人夸颜色好,只留清气满乾坤。4.松——孤直傲岸,岁寒三友之一例:岂不罹严寒,松柏有本性。岁寒,然后知松柏之后凋也。后来富贵已凋
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古代诗词的常见意象1.月——思乡,怀人怀乡:例:举头望明月,低头思故乡。露从今夜白,月是故乡明。怀人:例:但愿人长久,千里共婵娟。此时相望不相闻,愿逐月华流照君。2.菊花——清高人格的写照例:朝饮木兰之坠露兮,夕餐秋菊之落英。秋丛绕舍似陶家,遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。宁可枝头抱香死,何曾吹落北风中。3.梅花——高洁人格的写照例:零落成泥碾作尘,只有香如故。不要人夸颜色好,只留清气满乾坤。4.松——孤直傲岸,岁寒三友之一例:岂不罹严寒,松柏有本性。岁寒,然后知松柏之后凋也。后来富贵已凋
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诗歌中的意象诗歌离不开意象,诗人一般是通过客观景物来寄寓自己的情感。然而,自然界的山川草木、风花雪月是没有情感的,当诗人把自己的情感寄托其中,这便产生了意象。因此“意”即主观情志,“象”即客观景物。主观情志与客观景物的有机融合就是意象。意象的创设是有一定的规律的,它与地域文化、民族文化、传统文化有着密切的关系,不同的国度不同的民族对客观事物所寄寓的情感存在着个性,同一国度同一民族对客观事物所寄寓的情感又存在着共性。这就是我们通常说的传统的诗歌意象。下面笔者把我国古诗词中常见的诗歌意象介绍如下:一.以冰雪、
诗歌中的意象.docx
《诗歌中的意象》教学设计秦荣学习目标1.有感情地朗读全诗,能够结合诗中的意象构设画面。2、体会诗中蕴涵的浓烈的思乡情怀。二、课堂流程:(一)导入:创设情境导入,播放《思乡曲》音乐,师生充满深情朗诵,初步感知诗歌的情感。(二)优美解读,读出诗境1、通过朗读,你觉得这首诗表达了作者什么感情?(思乡、对祖国的思念)2、作者是如何来表达这种感情的?或者说在作者眼里乡愁都是什么?(生说师板书:邮票、船票、坟墓、海峡)3、大家知道“邮票、船票、坟墓、海峡”在这首诗歌中叫什么吗?(意象)4、那意象是什么呢?我们一起来了
意象在诗歌中的作用.doc
意象在诗歌中的作用意象,是诗歌当中带有诗人主观情感的客观景象。鉴赏古诗离不开意象,意象作为诗人抒怀的一种凭借,是古典诗词百花园里五彩缤纷的娇艳花朵。每一枝花随风摇曳,香气袭人,人见人爱。徜徉止步于意象纷呈的百花园里,情不自禁琢磨这些意象在诗词表达上的作用。一、渲染气氛,营造意境。意境的产生离不开意象,当众多的意象组合在一起,或借景抒情,或寓情于景,这些意象就会自然创造出与之特征相符的气氛、意境,读者也会产生置身其中、身临其境、人在画中游的感觉。二、寓情于景,情景交融。在古典诗歌创作中,诗人习惯于将内心情感