PBL模式下的英语口语微课程教学设计（一）.doc

PBL模式下的英语口语微课程教学设计（一）
庄萍
2018年9月17日星期一下午2：30至3：10第一阶段（五年级）Unit1单元主题SeasonsandWeather单元能力点Talkingabouttheweatherandtheseasons(能自由谈论各季节的天气)单元能力目标能准确描述天气，能分享不同天气的衣着、食物和活动。上课地点506课室活动形式讨论、记录、分享上课教师庄萍教学过程步骤一：项目背景
“SeasonsandWeather”的教学主题对于五年级学生并不陌生，学生于四年级上学期科学课上已经学习了关于天气系列的内容，如天气符号和云的观测等。但大部分学生在谈论天气时所使用的语言仅限于单元的目标词汇（sunny,rainy,windy,cloudy）及句型（What’stheweatherlikein…?）；因此学生的思维也被限于单元的语言目标中。为了培养学生的英语核心素养，发展其语言能力、思维能力、文化品质和学习策略。笔者选取了项目学习模式针对“SeasonsandWeather”的主题，从科学与生活方面认识和谈论季节天气。
项目学习模式按照学生的个性特征及综合学习能力分组，每组7人（7人由ABC不同层次的学生组成）。师生、生生课上课下开展各种讨论与协作。
步骤二：项目任务
项目教学名称：SeasonsandWeatherinlife
项目教学目标：学生能够看懂和听懂世界天气预报的播报，并了解南北半球季节和天气的差异，能够准确描述天气，能够在小组合作中分享不同天气的衣着、食物和活动。
学习预期成果：记录珠海开学第一周的天气和活动（组长分配每个组员负责记录一周中的一天的天气变化和相应的活动），成果形式为天气手抄报和视频交流。
步骤三：活动探究
——行动计划
每个小组制订详细的行动计划，主要包括主题项目的时间计划和活动计划。在时间方面，把SeasonsandWeather整合成4个课时，每节课前完成相应的项目前置任务。具体课时和项目任务安排如下：
【第一课时】词汇短语新授课
1.（项目预备任务）观看珠海天气预报并且记下未来一周的天气情况，对比天气预报与实际天气的差异。
2.任务目标：认识和准确描述四季的天气
=1\*GB3①笔者先呈现世界地图，介绍世界部分城市开学第一天的天气符号和天气情况。
=2\*GB3②项目小组内讨论开学第一周的天气预报和开学第一天的实际天气情况。
=3\*GB3③运用科学课中所学的天气符号谈论和呈现四季的天气，小组合作完成珠海四季天气汇报图表。
3.语言知识
新授词汇：spring、summer、fall、winter、sunny、rainy、windy、cloudy、dry、wet、goice-skating…
【第二课时】语言技能训练课
1.（项目预备任务）发现珠海四季之美——周末带上相机与父母拍摄记录珠海美丽的秋季，或者上网搜集珠海四季的美丽图片。（可以从色彩、天气、衣着、饮食和人们的休闲活动去表现季节的变化）
2.任务目标：发现和会描述珠海四季的微妙变化
=1\*GB3①教师分享儿时珠海印象。
=2\*GB3②项目小组内分享自己的拍摄的珠海剪影，准确描述图片中的季节、天气、色彩、衣着、活动等。
=3\*GB3③分享所搜集的珠海四季微妙变化的成果，用目标语言交流各自的差异。
3.语言知识
What’stheweatherlikeinspringinZhuhai?It’s….
IsitrainyinfallinZhuhai?No,itisn’t./Yes,itis.
Wesee/eat/play/wear…insummerinZhuhai.
【第三课时】学科融合拓展课
1.（项目预备任务）了解关于澳大利亚的地理知识和对比中澳季节天气的变化差异。（可以从色彩、天气、衣着、饮食和人们的休闲活动去表现季节的变化）
2.任务目标：了解中澳地理位置和季节天气差异，了解不同天气如何产生。
=1\*GB3①笔者呈现世界地图和引导学生发现分析澳洲与中国所处的地理位置。
=2\*GB3②项目小组内分享搜集关于澳大利亚相关的信息，分享如何观察和预测天气。
=3\*GB3③阅读来自澳大利亚凯文的邮件，回复凯文的邮件，向他介绍美丽的珠海四季的微妙变化。
3.语言知识
邮件书写格式。HelloDagang,…Writesoon,Kevin
【第四课时】学科实践活动课
1.（项目预备任务）制作珠海四季之美小海报，探寻珠海四季微妙的变化英语小视频
2.任务目标：运用英语介绍和推广珠海
=1\*GB3①项目小组内分享所制作的珠海四季之美的小海报
=2\*GB3②班级里分享优秀的英语小视频
=3\*GB3③总结交流下一步如何更好地保护我们美丽的家