U9《Abusy family》教学设计.docx

U9《 A busyfamily》教学设计
(三年级起点五年级下册快乐英语)
跃进小学
李晓欢
一、教学目标:
知识目标：能听说、认读词汇，会书写和运用核心短语cleaningthewindows,sweepingthefloor,doingthedishes,washingclothes.能听懂、认读并能灵活运用句型Whatareyoudoing?/I’mcleaningthewindows/sweepingthefloor,doingthedishes,washingclothes.谈论正在发生的事情。能听懂、会说Listenandsay板块的对话，在语境中能够得体的运用。
能力目标：能询问别人正在做什么，描述自己在做什么。
情感目标：培养学生热爱劳动的良好品行。
二、教学重点难点:
1.运用句型：Whatareyoudoing?进行提问，并根据实际情况用I’mverb+ing.现在进行时进行回答。
2.能用现在进行时描述正在发生的事情。
3.了解动词的ing形式
三、课前准备： PPT、图片
四、课时安排：3
五、教学过程:
Step.1.Warmingup
（1）演唱歌曲：Whatareyoudoing?（通过歌曲的形式渗透所学内容，调动学生兴趣使学生进入良好的学习状态。）
（2）Dutyreport：
T:What’stheweatherliketoday?
T:Whatdayistoday?
T:Howdoyougotoschooltoday?
T:Areyouhappytoday?------
问答，举手最快者回答。（在口语训练中创设轻松愉快的学习氛围。）
Step2.Presentation:
1.（PPT出示图片）T:look,wherearethey?S:Theyareathome.T;Theyaresobusy,IthinkIt’sabusyfamily,yes?(引出本课课题，教师板书课题)
2.（PPT出示小动物图片）老师问：Whatisitdoing?同学们猜动作，学生跟做动作操练短语。
3.T：WhatamIdoing?学生回答：cleaningthewindows.板书短语，学生操练短语同时学习短语，扩展词汇量训练。同法学习Sweepingthefloor,doingthedishes.washingclothes.
看图片老师进行提问，Whatareyoudoing?这名学生可以做出动作并回答：I’m……ing.（通过趣味游戏的形式学生操练本课重点句型，学生不会感到枯燥无趣）
造词造句。(进一步练习I’m---现在进行时句型)
6.让学生观察句子，教师总结讲解现在进行时句子结构
7.呈现课文
T：出示Linda一家图片，听课文录音并判断句子正误。
(学生带着问题去听课文，可帮助学生抓住课文中的重点句型。)
8、朗读课文（1）听录音跟读课文。同桌朗读课文（2）盖上的重点句子填空（3），小组分角色朗读表演课文。
Step3.Practice:
1.给出一张图片，同学们看图写单词，认真完成，核对答案。
2.学唱歌谣，创编歌谣。
首先播放一遍歌谣录音，请学生边读歌词边听。
Step4.Summary:
提问学生怎样来询问别人正在做什么，总结全课内容。
Whatareyoudoing?I’mcleaningthewindows/sweepingthefloor,doingthedishes.
Whatishe/shedoing?
Step5.Homework
Dotheactwithyourfriends.
齐说chant巩固本课重点知识，用说说跳跳的方式开心地结束本节课的旅程，给孩子们一个开心快乐的英语空间，培养孩子们学习英语的兴趣。
板书：Unit9Abusyfamily
Whatareyoudoing?
I’mcleaningthewindows.
Sweepingthefloor.
doingthedishes.
Washingclothes.
Whatishe/shedoing?
He’s/She’s---