《ɑn、en、in、un、ün》.docx

《ɑn、en、in、un、ün》
大树坳小学张俊
教材简析：
《ɑneninunün》一课为教育部审定人教版小学一年级语文上册拼音教学第12课,学习内容主要包括四部分。在第一课时中，主要带领学生学习第一部分的教学内容。
教学目标：
知识与技能：学习前鼻韵母ɑn、en、in、un、ün以及声母与ɑn、en、in、un、ün组成的音节。
过程与方法：通过儿歌等形式读准音，学会发音要领，并通过读文本的形式练习准确拼读音节，养成规范读书的习惯。通过书写拼音字母培养良好的书写方法与习惯。
情感态度与价值观：创设生动有趣的故事情境引导学生自主学习，培养学生学习汉语拼音的兴趣。
教学重点：前鼻韵母的发音及书写。
教学难点：拼读音节。正确拼读拼写j、q、x跟ü组成的音节。
教学准备：字母卡片和相应图片。
教学课时：第一课时
教学过程:
一、导入新课，出示目标
1、引入：小朋友们，上课前我们先来听一首欢快的歌曲好吗？认真听哦！小朋友们真开心啊。是呀，找到了朋友多高兴啊！你们喜欢交朋友吗？今天，老师请来了五个爱交朋友的拼音宝宝，它们的名字分别是an、en、in、un、ün,拼音宝宝最喜欢跟上课认真听讲、积极举手发言的孩子交朋友啦，大家想做他们的朋友吗？那我们就做好准备一起来认识认识他们吧！可爱的拼音宝宝邀请同学们到他们的好朋友小红家里去做客！请同学们跟随拼音宝宝一起去小红家里看看吧！咦？拼音宝宝哪去啦？噢，他们在跟大家玩捉迷藏呢！我们一起把他们找出来吧。认真的观察一下，说一说你看到了哪些事物。拼音宝宝藏在哪呢？自己先看一看，把你找到的跟同桌说一说。
二、设置提纲，引导自学
（一）教学an
1、拼音宝宝被我们找出来啦，我们好好去认识下他们吧。天安门的“安”就是韵母宝宝an的发音。谁来试试？发这个音的时候，先做好ɑ的口形，舌头再慢慢往上抬起，感觉音是从鼻子里面发出来的，请看我的口形，谁看清楚了？你来读一读，你也来试试。这么多小朋友想读an宝宝的名字，那我们开列小火车读一读吧。我们会读他们名字了，还可以编个顺口溜来记他呢，例如，天安门ananan,谁能试着编一个？同学们编的真好，现在老师给an宝宝戴上四顶小帽子，你能读好他们吗？请你读一读，同学们评一评他读的怎么样？男女生比赛读一读。
2、an宝宝还要介绍几个好朋友来跟大家认识呢！看看是谁啊？又来了几个小伙伴呢，这次你能读好吗？读三拼音节的时候要注意什么呢？声母j、q、x大哥哥带着单韵母小妹妹也来凑个热闹啦，哪位同学知道拼读拼写他们有什么要注意的吗？声音真响亮！
(二)教学en。
1、师：叮咚，门铃响了，谁摁响了门铃呀？原来是小红回来啦。妈妈赶紧摁着遥控器换到小红喜欢的节目。“摁”发成轻声就是韵母en的发音，一起读一遍en，谁来试试？很棒！跟an的发音方式一样的，先做好发e的口形，舌头慢慢向上抬起，感觉音是从鼻子里发出，请看我的口形，谁来试试？
2、老师发现小朋友们很喜欢开火车的游戏，那我们这次开双轨火车读一读en宝宝的名字好吗？
3、读的真棒！能编个顺口溜记住他吗？
en宝宝也喜欢戴帽子，老师把几个戴好帽子的en宝宝藏在了你们的抽屉中。快看一看，你的抽屉里有en宝宝吗？谁找到en宝宝啦？快大声念出它的名字吧。现在小朋友们一起读一读带上帽子的en宝宝好吗？en宝宝可喜欢交朋友了，她和翘舌音zh、ch、sh交上了好朋友，你能读好zh、ch、sh和en想拼的音节吗？
(三)自学in
1、认识了两个拼音宝宝，大家有些累了，in宝宝请小朋友们坐在树荫底下喝饮料，休息休息。同学们伸伸懒腰，活动活动精骨。刚刚呀，都是老师带着大家认识朋友的，现在你们自己试着认识一下in宝宝，并想一想，你有什么好办法能记住in宝宝呢？
2、学生自编顺口溜：树荫树荫ininin白银白银ininiin饮料饮料ininin3、这么多小朋友记住韵母in了，她很高兴，要请小朋友们吃梨子呢。哇，高高的梨树上结了6个香甜的梨子，你们想摘下他们吗？加油！看谁能摘走她？拼读音节练习，摘梨子。
三、分组讨论，合作探究
1、梨子摘完了，同学们正休息着，突然，飞来一只蚊子，它给我们带来了一个拼音宝宝un,un宝宝不小心，被蚊子叮两个包，就变成了另一个韵母ün。多有意思啊！
2、这两个韵母不仅长得像，发音时的口形也差不多，只是发音不一样。跟着老师读一遍。
3、同桌两人合作学习。一起努力记住这两个韵母好吗？
4、在我们日常生活中，经常能见到这两个韵母宝宝呢。你们瞧。可爱的小猫正在滚来滚去，我们一起读g-un。多么美丽的小村庄呢！瞧，春天来啦，多好看呀！韵母ün也来凑热闹，同学们，你们看，军人穿军装多神奇，小姑娘穿裙子多漂亮呀！跟我读，jun军人。咦？j、q、x和un相拼的时候两点去哪了？谁把两点藏起来了？你们知道吗？原来啊j、q、x见到un擦掉两点还读un,咱们