《奔跑吧，少年！》.docx

《奔跑吧，少年！》
水平一（二年级）
体育课教学设计

设计理念：
本课以新课标为依据，采用了游戏化教学的方法。教学中以游戏为主线，以《奔跑吧，少年》为主题，引起学生学习的兴趣。通过学生喜欢的游戏形式，充分发挥学生主动参与、积极练习的兴趣。通过单人、双人、小组集体的比赛，培养了学生团队协作的集体意识，在游戏中掌握了技能，在游戏中培养了学生相互帮助、相互学习的习惯，以及坚持不懈的意志品质。

教学目标：
认知目标：使学生掌握游戏的方法及规则，用游戏的形式提高学生的学习兴趣。
技能目标：在游戏中培养学生动作的协调性、灵敏性，增强学生上下肢的力量。
情感目标：培养学生克服困难的意志品质和团结合作的能力。

三、本节课重点：用有效的方法相互协作安全的完成本课。
本节课难点：小组间的积极合作、讨论、总结、参与游戏。

四、教学也方法与学法
以《奔跑吧！少年》录制现场贯穿本课教学，每位教师是以主持人的角色进行教学，来点调动学生参与比赛的兴趣，以积分的形式，来进行游戏，充分发挥学生在教学中的主体作用，培养学生实践的能力和自我管理能力，使学生个性得以展示，情绪得到宣泄，身心得到发展，团队合作的能力与意识加强。

本课达到的目的：
让孩子们更加积极向上的心态在校园里快乐的生活快乐的学习，快乐的成长。

六、本课教学流程：
热身激趣——常识体验——游戏提高——合作学习——综合发展——放松身心——课后小结

七、场地器材：
足球场一块音乐设备指压板280块标志杆4个障碍物12个跳绳4条龙舟4个

八、安全措施：
合理布点及安排路线，避免过于拥挤发生冲撞事故；适宜安排的运动量并让学生学会自己调整练习密度的方法，帮助学生合理安排运动量，体会在运动中自我监控，防止运动量过大。

九、运动密度：
课的密度达到至少60%。平均心率120次/分。
西安市实验小学体育教案
授课班级：二年级5班执教：唐蜀
教材奔跑吧，少年!目标1.认知目标：使学生掌握游戏的方法及规则，用游戏的形式提高学生的学习兴趣。
2.技能目标：在游戏中培养学生动作的协调性、灵敏性，增强学生上下肢的力量。
3.情感目标：培养学生克服困难的意志品质和团结合作的能力。重点用有效的方法相互协作安全的完成本课。难点小组间的积极合作、讨论、总结、参与游戏。教学
过程课的内容教与学的活动组织形式与要求练习负荷次数时间开

始

部

分
课堂常规

宣布本课内容和学习目标
1.教师检查出勤人数和师生问好

2.宣布本节课教学内容、学习目标与要求XXXXX
XXXXX
OOOOO
OOOOO
★
XXXXX∣∣∣
XXXXX∣∣∣
OOOOO∣∣∣
OOOOO∣∣∣

要求：
精神饱满，认真听讲准

备

部

分

自编韵律操：

“奔跑吧，少年”
1.组织学生成四路纵队站立

2.教师组织学生做各种热身练习XXXXX
XXXXX
OOOOO
OOOOO
★
要求：
教师示范动作准确、规范。学生积极认真，注意力集中，动作到位1基

本

部

分

基

本

部

分

基

本

部

分游戏：刺激战场（指压板）

方法一（叫号跑）：叫到号码的学生在指压板上完成往返的跳、跨、钻、绕等一系列障碍跑动作。

重点：学会跳跨钻绕等方法快速通过障碍

难点：安全快速通过障碍

方法二（两人三足）：
学生在指压板上完成两人三足跑接力。

重点：步伐一致、口令统一

难点：两人的协调配合

游戏：赛龙舟

方法：分为四组，各组以统一的口令，整齐的步伐向前走。

规则：哪一组先夺到红花哪一组获胜。

重点：在赛龙舟活动中感受团队合作的精神

难点：与同伴在游戏中团结有序的进行

1.教师讲解示范游戏的方法与规则

2.学生进行游戏

3.教师巡回观察，发现存在问题，引导学生解决问题

1.教师讲解示范游戏的方法与规则

2.学生进行游戏比赛

3.优生示范

4.教师及时进行评价

1.教师讲解示范游戏的方法与规则

2.学生体验尝试进行游戏

3.教师巡回观察，发现存在问题，引导学生解决问题

4.学生进行游戏比赛，挑战自我

5.教师及时进行评价

要求：

遵守游戏规则，注意安全，不要碰撞。

要求：
绑绳在哪脱落，就在哪绑好再出发；起点出发，标志处折回，回到起点处。

要求：
仔细听讲，认真练习，步伐一致，口令统一。

1

1

2
游戏：撕名牌

方法一（撕反义词）：每个人找到迅速找到自己的反义词并撕掉。

重点：通过游戏