学与导设计.docx

学与导设计
课题《语文园地八》第一课时
执教时间2018.1设计者学校光明小学学习内容分析与学教方式选择"园地八"是人教课标版语文实验教材第一册最后一个语文园地的内容。运用多种方式让学生认识多种职业，学习在生活中识字、通过读词语来巩固会认的生字并积累词语、会正确朗读并背诵古诗《风》，激发学生阅读积累古诗的兴趣、掌握书写祝福话语的格式、了解中国民俗特色。学习目标（含学习重点、难点）学习目标
1．认识多种职业，学习在生活中识字。(重点)
2．通过读词语来巩固会认的生字并积累词语。(重点)
3．会正确朗读并背诵古诗《风》，激发学生阅读积累古诗的兴趣。(难点)
4．掌握书写祝福话语的格式。(难点)
5．掌握书写规则。(重点)
6．了解中国民俗特色。课前准备1．课件、图片、制作精美的贺卡。(教师)

2．词语卡片、彩纸。(学生)教学环节与目标学习任务与要点学导活动与过程

创设情境，导入新课

学习任务：提出问题，引出课文
学习要点：认识工作地点的职业名称一、激趣导入
1．设疑：同学们，能说说自己的亲人在哪里工作，是什么职业吗？
2．学生畅所欲言，互相交流。
3．教师小结：通过今天的交流，同学们知道了很多职业名称。现在，我们就来认识这些工作地点和职业名称吧！

二、识字加油站

学习任务：识字，正音

学习要点：书写“工，厂”
说说还知道哪些职业

二、识字加油站
1．课件出示"趣味识字"内容。
师：同学们，让我们和这些名称打个招呼吧！热情地叫出它们的名字。(学生齐读)
2．认识"工、厂、医、院、生"，指导识记。
3．指导书写"工、厂"，学生写完后在小组内展示评价。(在学生书写之前教师要提醒学生注意写字姿势。)
4．学生交流：说一说自己还知道哪些职业。
设计意图：通过此环节的学习让学生体会在生活中识字的快乐。

三、字词句运用

学习任务：认读词语
学习组词

学习要点：说说每个词语的意思
学写祝福语三、字词句运用
1．读一读。
(1)出示词语卡片。
果皮树皮加法办法旁边两边
许多也许到处四处学生生气
(2)多种方式读词语：领读、学生齐读、开火车读。
(3)说说每组词语的意思。
(4)继续扩词，积累词语。让学生用"皮、法、边、许、处、生"继续组出不同的词语。
2．写祝福语。
(1)教师出示多种贺卡，让学生欣赏祝福语。
(2)课件演示祝福语的格式。
教师引导学生说一说：给谁写，我们要顶格写。然后空两个格(大概两个字的位置)写上祝福的话。最后要写上我们的名字。
(3)说一说你准备给谁写，写什么话。
(4)一起试着做一张贺卡。
(5)展示自己制作的贺卡。

四、书写提示

学习任务：
学写“小，水，月，问”

学习要点：
指导书写规则四、书写提示
1．指导学生观察"小、水"的书写过程。
2．让学生说说这两个字书写过程中共同的笔顺规则。
3．教师强调"先中间后两边"的笔顺规则。
4．指导学生观察"月、问"的书写过程。
5．学生共同总结"先外后内"的笔顺规则。
6．学生练写"小、水、月、问"。