广东版《英语》Book3 Unit5 My Body 教学设计[1].doc

广东版《英语》Book3Unit5MyBody教学设计
设计教师：珠海市香洲区第五小学朱翡霞
教学年级：小学四年级
课题名称：Unit5MyBody（第二课时）
教材版本：广东版《英语》四年级上册授课时间：40分钟日期：2014.11.20
教学内容Unit5MyBody（第二课时）教学目标认知目标：
a.掌握并运用一些身体部分的单词：eye,ear,hand,leg,foot,nose,mouth,arm以及相对应的单复数形式。
b.句型：Touchyoureyes!Closeyoureyes!Openyourbooks!
能力目标：
认知身体单词以及相关句型，利用所学单词和句型询问有关身体部分的问题，进一步提高谈论任务的听、说、读、写的能力；
围绕身体进行自由谈论，运用所学语言知识表达自己的身体部位单词。
情感目标：
激发学生学习英语的积极性，鼓励学生积极参与实践活动，通过对身体部位的单词和句型的认知，增强学生合作与竞争意识，培养学生热爱劳动、热爱生活的思想情感。教学
重点难点重点：让学生运用所学的知识描述自己以及他人的身体部位。

难点：让学生运用所学的知识和句型，描述自己以及他人的身体部位。教学过程措施与目的一.Warming-up(PPT1-2)
1)FreeTalk
Teacherasksthequestions.(PPT3)
2)Singthesong“Head,shoulderkneesandtoes.”Havethestudentssinganddotheactions.通过Freetalk将旧知识提炼，把学生带进课堂，活跃课堂气氛，增强师生情感，进入英语的学习。

通过演唱歌曲，拉近师生距离，为接下来的学习内容做铺垫。二.Presentation（PPT4-PPT15）
1.Introducetheteacher’sfriendsfromBob.
T:Lookatthepicture.Who’she?
Introducethenewfriend-Bob.
Havethestudentnamethebodypart.Readandspellthewords.Reviewthewordsaboutthebody.
Emphasizethekeywordsandthepronunciation.
2.Showoutthetwopartsofthebody.
Havethestudentstofindoutthedifferentofthewords.
earWhatisthis?It’sanear.
earsWhatarethese?Theyareears.
a.Learnthepluralformofthewords.
b.Readthewordsandspellthem.
c.Readingroups,inpairs.Havethestudentstoreadbytheirselves.
d.Emphasizethepronunciation.
e.Emphasizethepluralformofthewords.
3.Readthesentences.
Touchthelegs.Closeyoureyes.Openyourbooks.Havestudentsreadthewordsbytheirselves.
Emphasizethetouch,close,open.Thenewwords.Readthewordswiththeletters“ou,o”
介绍老师的新朋友小丑-Bob.通过卡通人物拉近学生的距离，复习巩固以及学习过的单数单词。

请学生来命名出身体部分的单词，并拼读单词，复习身体部分的单词。

强调重点单词和发音。

继续学习身体部分的复数形式
让学生来发现不同之处。强调单复数之分
朗读单词，拼读单词，造句子，朗读句子。

强调单词的发音，特别是变成复数形式后。

读句子
一边读一边做动作。

强调单词touch,close和open的单词发音
读语音单词，利用模块形式朗读含有字母ou和o的单词。三.Activity(PPT16-18)
1.GameOne
Cardgame.每人拿出卡片，听到自己的单词做出动作。例如：MissZhu:”Nose,standup.”(所有拿着nose卡片的同学起立。)
请学生来当小老师，朗读卡片，让全班同学做动作。
2.GameTwo四人活动
4人小组把卡片放在桌面，小组长读出单词，看谁拍到卡片。先拍到卡片者为赢。
Chanttogether
Eye,eye,eyes,closeyoureyes.
Ear,ear,ears,touchyourears.
Arm,arm,arms,shareyourarms.
Hand,hand,hands,clapyo