烧烫伤教学设计.docx
wt****58
在线预览结束,喜欢就下载吧,查找使用更方便
相关资料
烧烫伤教学设计.doc
烧烫伤教学设计教学目标:1、让学生了解和开水、火打交道不小心就有被烫伤或烧伤。2、让学生知道烧伤或烫伤的几个主要原因。教学重点:让学生知道烧伤或烫伤的几个主要原因。教学难点:让学生知道烧伤或烫伤的几个主要原因。教具(课前准备)教师:放大的课文插图,收集的有关烧伤和烫伤的资料。学生:回忆自己或周围人烧伤或烫伤的事例。教学内容及过程:一、导入我们在自然课里学过,开水的温度是多少?火的温度要比开水的温度高好几倍,和它们接触肯定有危险。那我们能不能不和它们打交道呢?如果非打交道不可的话,又该注意些什么呢?二、学习
烧烫伤教学设计.docx
烧烫伤教学设计教学目标:1、让学生了解和开水、火打交道不小心就有被烫伤或烧伤。2、让学生知道烧伤或烫伤的几个主要原因。教学重点:让学生知道烧伤或烫伤的几个主要原因。教学难点:让学生知道烧伤或烫伤的几个主要原因。教具(课前准备)教师:放大的课文插图,收集的有关烧伤和烫伤的资料。学生:回忆自己或周围人烧伤或烫伤的事例。教学内容及过程:一、导入我们在自然课里学过,开水的温度是多少?火的温度要比开水的温度高好几倍,和它们接触肯定有危险。那我们能不能不和它们打交道呢?如果非打交道不可的话,又该注意些什么呢?二、学习
《烧烫伤》教学设计.doc
《烧烫伤》教学设计东城实验学校董洪丞教学目标:1、让学生了解和开水、火打交道不小心就有被烫伤或烧伤。2、让学生知道烧伤或烫伤的几个主要原因。教学重点:让学生知道烧伤或烫伤的几个主要原因。教学难点:让学生知道烧伤或烫伤的几个主要原因。教具(课前准备)教师:放大的课文插图,收集的有关烧伤和烫伤的资料。学生:回忆自己或周围人烧伤或烫伤的事例。教学内容及过程:一、导入我们在自然课里学过,开水的温度是多少?火的温度要比开水的温度高好几倍,和它们接触肯定有危险。那我们能不能不和它们打交道呢?如果非打交道不可的话,又该
《远离烧烫伤》教学设计.docx
《远离烧烫伤》教学设计辽宁朝阳第六中学刘畅教学目标:1、让学生了解常见的烧烫伤发生的环境和预防烧烫伤的常识。2、学会应对烧烫伤的正确处理方式,使学生树立自护、自救的意识。教学过程:一、导入新课,讲述一个真实的故事,女团SHE成员瑟琳娜,在一次爆破戏中被严重烧伤,烧伤面积较大,治疗时间2年,花费人民币150万元,虽然身体逐渐恢复了健康,但是面容再也回不到当时的美丽和可爱。(图片展示)总结常见烧烫伤的环境和常见烧烫伤的常识烧烫伤距离我们有多近,我这里有个统计数据,能说明问题。(图片展示)烧烫伤到底有多可怕呢?
预防烧烫伤教学设计.docx
预防烧烫伤教学设计教学目标1、知识和能力:学习防烧烫伤的基本常识,提高有关预防烧烫伤的能力。2、过程与方法:掌握烧烫伤的急救方法。从自身做起,做到正确使用火和热水。3、情感态度和价值观:提高安全意识能积极去学习防烧烫伤的有关知识,在学习中增强与同学的合作交流意识。珍爱健康,预防烧烫伤。教学重难点掌握一些不同烧伤烫伤的处理方法。教学过程一、情景导入1、观看《烧烫伤的危害》视频。2、师引导学生谈体会。老师归纳:烫伤的发生,轻者烫伤部位留下了疤痕,重者危及生命。假如烫伤占全身表面的5%以上,就可以使身体发生重大