《远离烧烫伤》教学设计.docx
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《远离烧烫伤》教学设计辽宁朝阳第六中学刘畅教学目标:1、让学生了解常见的烧烫伤发生的环境和预防烧烫伤的常识。2、学会应对烧烫伤的正确处理方式,使学生树立自护、自救的意识。教学过程:一、导入新课,讲述一个真实的故事,女团SHE成员瑟琳娜,在一次爆破戏中被严重烧伤,烧伤面积较大,治疗时间2年,花费人民币150万元,虽然身体逐渐恢复了健康,但是面容再也回不到当时的美丽和可爱。(图片展示)总结常见烧烫伤的环境和常见烧烫伤的常识烧烫伤距离我们有多近,我这里有个统计数据,能说明问题。(图片展示)烧烫伤到底有多可怕呢?
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《远离烧烫伤》教学设计课程名称远离烧烫伤执教教师许丽娜学校名称候庙中心小学学科体育学段水平一至三一.教学目标1、了解烧烫伤的来源,知道一些烧烫伤的治疗方法。2、学会烧烫伤处理方法和急救措施。3、培养学生科学的救护烧烫伤的习惯。二.教学重点了解烧烫伤的来源,知道一些烧烫伤的治疗方法。培养学生科学的救护烧烫伤的习惯。三.教学准备1、《远离烫烧伤》的课件。四.课时安排一课时教学过程一:情景导入案例一:发生在自己身上的亲身案例,那时女儿才16个月大。去朋友家玩,朋友刚烧开的热水在热水瓶里面。我和朋友在外面说话,女
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远离烧烫伤刘勇教学目标:1、知识和能力:学习防烧烫伤的基本常识,提高有关预防烧烫伤的能力。2、过程与方法:掌握烧烫伤的急救方法。从自身做起,做到正确使用火和热水。3、情感态度和价值观:提高安全意识,能积极去学习防烧烫伤的有关知识,在学习中增强与同学的合作交流意识。珍爱健康,预防烧烫伤。教学重难点:掌握一些不同烧伤烫伤的处理方法。教学过程:一、情景导入1、观看《烧烫伤的危害》视频。2、师引导学生谈体会。老师归纳:烫伤的发生,轻者烫伤部位留下了疤痕,重者危及生命。假如烫伤占全身表面的5%以上,就可以使身体发生
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远离烧烫伤教学目的1、了解烧烫伤的来源,知道一些烧烫伤的治疗办法。2、学会烧烫伤救护操,不迷信。3、培养学生科学的救护烧烫伤的习惯。教学重点1、了解烧烫伤的来源,知道一些烧烫伤的治疗办法。2、培养学生科学的救护烧烫伤的习惯。教学准备1、课件。2、设计卡和笔。课时安排一课时教学过程过程设计教案自评一、导入从学生的生活实际入手,收集学生有关本课学习的潜知识,有助于学习的有效进行。1、提问:生活中有许多快乐的事情,但一不小心,也有烧烫伤的时候,你烧烫伤过吗?2、讲述:这节课我们来了解烧烫伤方面的秘密。二、新授:
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远离烧烫伤教学目标:【知识与能力目标】1、让同学们认识到烧烫伤发生的原因;2、增强学生们的安全意识与防范意识;3、学会烧烫伤处理及烧烫伤救护;4、培养学生们科学的救护烧烫伤的习惯。【过程与方法目标】通过调查、讨论等各种活动,使同学们认识到身边有很多原因会引发烧烫伤,提醒学生们注意这些情况的发生,教导学生们学会如何在受伤后进行科学的自救。【情感态度价值观目标】1、结合实际生活,认识到身边有很多烧烫伤隐患;2、学会观察身边的安全隐患,增强学生的防范意识;3、教导学生学会科学的烧烫伤处理方法;4、培养学生应对紧