脚前掌停球转身 教学设计.doc

脚前掌停球转身教学设计
一．教材分析
足球是世界第一大运动，有广泛的运动基础，但学生对于技术的准确掌握还有待提高。停球转身技术动作是运控球的重要组成部分，对于个人技术有着重要作用。本课通过游戏等方法组织教学内容，使学生在游戏的过程中，掌握基本的停球技术和球性，提高灵敏性和协调的能力，培养学习兴趣，竞争意识和团结合作精神。
二．学情分析
这一阶段五年级学生肌肉发育基本完全，富有弹性但肌力弱，耐力差。在运动协调方面的动觉有一定程度的发展，对简单的动作有所掌握。此外，五年级学生力量发展不平衡，臂和肩部力量特别差，反应时间较长。
学生已经掌握一定的球性球感，而停球转身是在原地脚踩球的基础上进一步强化和运用到实践，学生能在练习，游戏，比赛中可以基本运用脚踩球停球，这为本课的教学奠定了良好的基础。
教学目标
通过本次课的学习，学生能对脚掌停球转身的技术有初步的了解和熟悉。
通过本课的学习，能使70%的学生能初步掌握脚掌停球转身的技术动作。提高灵敏性，协调性等身体素质。
培养学生团结合作，克服困难，又敢拼搏的精神品质，提高对足球的兴趣。
重难点
重点：停球后迅速后转身动作难点：脚掌停球动作协调
五．场地器材
场地一片，标志桶：15，标志碟：若干，足球：4个
六．教法：讲解法，示范法，游戏法
学法：观察法，分组练习法，自主体验法

教学过程设计意图开始部分（3分）
1.课堂常规
（1）集合整队，检查人数
（2）师生问好
（3）宣布本课内容
（4）安排见习生
（见图一）

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（图一）

准备部分（10分）
1.热身活动（一）
（1）绕操场慢跑一圈
师生活动：安排体委带队，带领学生进行绕操场慢跑热身。
要求：规定一队一队跑，按照教师规定的跑步路线进行。（踩第二条跑道白线）
（见图二）

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（图二）

2.拉伸活动
（1）双手，双脚
（2）转体，体前屈
师生活动：教师领导学生进行拉伸活动
要求：内容有趣，语言简单明了。
（见图三）
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（图三）

三．基本部分（27分）
1.学习脚踩球转身
（1）无球的徒手练习
方法：在规定的10*20米的区域内进行，将学生分成4组。在每队前方10米处放置标志物。学生跑向标志碟，将标志碟当做球，在标志碟上做踩球转身动作。而后返回队伍。学生依次进行。（见图四）
教师活动：教师讲解示范动作要领：脚踩球之后，支撑脚膝盖弯曲，用力撑地，身体重心向后移动并转身面向反方向。
组织学生分组练习
教师组织学生分组进行
巡视指导，指出问题。
找出2-3名学生展示，其他学生观察。
（2）有球的分组练习
分成4组，每组一个球，运球跑向标志碟，将球运至标志碟踩停，做转身动作。而后运球返回队伍，将球交给下一名学生。依次进行（见图四）
教师活动：教师讲解游戏方法。
组织学生按照教师规定的方法进行
教师巡视指导
判断出哪组胜利
（图四）
要求：1.先进行无球的练习
2.结合有球的练习
3.找出队中掌握较好的学生进行展示，其他学生观察。

2.夺宝游戏
方法：在20*20米的区域内，将学生分成4组，每个小组在规定区域内准备。用运球的方式在中间抢夺标志物。每组每个学生只能抢夺一个标志物，拿到后迅速运球回到自己队伍，将球交给下名学生。（见图五）
（图五）
要求：用脚前掌停球转身技术进行
3.放松
教师带领学生进行放松练习。
四．结束部分（3分）
1.集合整队
2.课堂小结
3.师生道别
4.归还器材
（见图六）

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（图六）

学生组织队伍，迅速站好，进入上课状态，以便更好的开展教学活动。

降低学生肌肉粘滞性，增加肌肉以及关节活性，提高身体温度，迅速进入运动状态，降低运动损伤的风险。

通过无球徒手练习，使学生对踩球转身技术有一定的了解，直观上感知该技术的动作特点和技巧。通过练习，强化该技术的动作特点。

结合足球，练习，使学生在运球过程中自身实践，体验，自己思考，支配肌肉神经，进入动作技能形成的认知阶段。

结合本次课的教学内容，设计该游戏，一方面在强化本次课的教学内容，另一方面通过游戏的方法培养学生对足球的兴趣。
课后反思
本次课的教学内容是建立在前脚掌踩球基础上的进一步强化的球性练习。作为新授课，纵观本次课的所有设计内容，均能围绕着这一主题进行。而从学生的掌握情况来看，基本能完成教师课前的教学预计和教学目标中的知识与技能，过程和方法的教学目标。说明该技术对于