黄河颂朗读提示.ppt
wt****58
在线预览结束,喜欢就下载吧,查找使用更方便
相关资料
黄河颂朗读提示.ppt
朗读提示:①诗歌分为朗诵词和歌词两大部分,朗读时应该注意停顿,以示区别。②“我站在高山之巅,望黄河滚滚,奔向东南”一句总领下文,因此停顿要稍长。后面的四个分句注意重点词语“掀”“奔”“劈”的重读,且四句不妨越读越激昂,以表现的黄河的气势。③三个“啊”要读得深沉,声音稍稍延长,“黄河”要读得高昂,表明在歌颂。④最后的两句“像你一样的伟大坚强!”充满了战斗的决心,要读得铿锵有力。自由诵读望黄河、颂黄河两部分让我们美美地说
《黄河颂》朗读指导.pdf
《黄河颂》朗读指导————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期:
朗读要领提示.ppt
朗读要领提示:(一)朗读中要读出抑扬顿挫——处理好声音高低语调轻重,气息强弱,节奏快慢。(二)朗诵——朗,即声音的清晰,响亮;诵,即背诵。朗诵即用清晰,响亮的声音,结合各种手段来完善地表达作品的思想感情。诗人→诗中的形象→读者情感13.我爱这土地艾青这被暴风雨所打击着的土地,这永远汹涌着我们的悲愤的河流,这无止息地吹刮着的激怒的风,和那来自林间的无比温柔的黎明……这/被暴风雨/所打击着的土地,这永远汹涌着我们的悲愤的河流,这无止息地吹刮着的激怒的风,和那来自林间的无比温柔的黎明……这/被暴风雨/所打击着的
黄河颂朗读教学案例 .doc
黄河颂朗读教学案例一、主题与背景:对于语文教学来说朗读是一种重要的阅读教学活动也是一种传统的教学方式。朗读是书面语言的有声化是培养学生语文能力的一个重要方面。针对初中学生身心发展特点语文阅读教学应该从朗读着手以朗读为教学的切入点。因为朗读能充分调动学生的阅读兴趣抑制注意力的分散同时朗读也是检验学生对课文理解程度的重要尺度。可以说“书声琅琅”是语文课堂教学的一大特征然而要使学生的朗读达到“与我为化不知是人之文我之文也”的程度并不是仅仅靠传统的“读书百遍”就能奏效的。在宝贵的45分钟课堂教学
黄河颂朗读教学案例.docx
即兴范读,一石激起千层浪——《黄河颂》朗读教学案例一、主题与背景:对于语文教学来说,朗读是一种重要的阅读教学活动,也是一种传统的教学方式。朗读是书面语言的有声化,是培养学生语文能力的一个重要方面。针对初中学生身心发展特点,语文阅读教学应该从朗读着手,以朗读为教学的切入点。因为朗读能充分调动学生的阅读兴趣,抑制注意力的分散,同时朗读也是检验学生对课文理解程度的重要尺度。可以说“书声琅琅”是语文课堂教学的一大特征,然而要使学生的朗读达到“与我为化,不知是人之文,我之文也”的程度,并不是仅仅靠传统的“读书百遍”