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7.资源亮出黄牌
教学目标
1、知识与技能：使学生了解人类所使用的资源是有限的；了解再生资源和不可再生资源的差别；清楚的认识到哪些资源向人类亮出了黄牌。
2、过程与方法：通过图片、资料锻炼学生的推理、想象和归纳概括能力。
3、情感态度价值观：通过教学使学生知道资源对人类的重要性；激发学生节约资源、保护环境、爱护地球的情感。
教学重点:
1、引导学生对资源的重要性进行充分的认识。
2、清楚的认识到哪些资源向人类亮出了黄牌。
3、激发学生节约资源、保护环境、爱护地球的情感。
教学难点:
1、理解资源亮出黄牌的原因。
2、面对资源亮出的黄牌，我们人类该怎样做。
教学准备：
准备、列举人类破坏环境的实例图片。
教学过程：
一、导入新课
同学们，你们对“黄牌”是怎样理解的？
“黄牌”在足球比赛中，运动员违反了比赛规则，裁判员以“黄牌”警告运动员时才使用，这里说“资源向我们亮出黄牌”又是为什么呢？。
二、新授
（一）人类所使用的资源是有限的
1、师：同学们，你们每天的生活都需要那些物品呢？概括的讲，主要包括那些资源？
2、学生总结、回答。
3、教师总结:人类赖以生存的自然资源主要包括淡水、森林、土地、生物、矿山和燃料。（板书）
（二）区别什么是再生资源、什么是不可再生资源。
1、师：对于再生资源和不可再生资源，同学们，你们是怎么理解的，举例说明。
2、学生根据自己的理解进行回答。
3、教师总结概括：在上述的自然资源当中，能够再生的资源就叫做再生资源，如植物、生物、太阳能、风能等；不能够再生的资源叫做不可再生资源，如石油、煤炭、天然气和其他所有矿产。（板书）
（三）出示相关数字和图片，引导学生理解资源为什么会向我们亮出黄牌？（课件出示）
1、观看煤矿采煤、海上油田、矿山开采等图片，出示课本“资料卡”里面的内容：
学生讨论：看到这些图片和数字后，你有哪些感想？（分小组讨论）
总结概括：这些都是不可再生资源。正是由于人类对石油、煤炭、天然气等的大量过度开采、使用，才造成了这些不可再生资源的严重短缺，这些将会给我们的后代带来生存的困难。所以我们现在应该节约能源。
以上是不可再生资源，对于再生资源，我们是否就可以不加珍惜呢？
2、出示滥砍乱伐、土地沙漠化等相关图片，引导学生思考。
学生讨论：为什么说森林是地球之肺？看到这些图片后，你又有哪些感想？（分小组讨论）
教师总结概括：森林是“地球之肺”，虽然森林属于可再生资源，但是森林的再生速度远远的跟不上无情的电锯和利斧。根据世界观察研究所1999年发表的一份报告表明：世界上的森林正在以每年1600万公顷的速度消失。到现在为止，世界森林已经消失了一半。如果森林继续按照这个速度消失，总有一天地球有可能被砍成“光头”，面对千疮百孔的“地球之肺”，人类是否应该反省？所以我们应该从现在做起，严禁滥砍乱伐，植树造林、退耕还林，以保护森林资源，也为我们自己创造一个好的生存环境。
3、出示已经灭绝的物种和濒临灭绝的物种图片，引导学生思考：
为什么这些物种会灭绝或濒临灭绝？设想一下，如果将来地球上就只剩下了人类，那将是一个什么样的世界呢？
（学生讨论后汇报）
总结：地球上的不同物种，都是地球生态系统中不可缺少的一个成员，一种物种的灭绝，有可能会影响几十个物种的生存，但现在由于人类的霸道，许多物种都已经消失和濒临灭绝。目前平均每天有70多个物种从地球上消失，全世界有9400多种动植物正濒临灭绝。这些都与人类对它们生存环境的摧毁密不可分。
（四）面对警告的思考
地球上除了矿产资源、森林资源、生物资源给人类亮出黄牌外，土地资源和淡水资源的逐渐减少，更成了人类生存所面临的紧迫问题。面对各种资源的黄牌警告，我们人类应该怎样对待呢？
作为一名小学生，我们能为节约资源、保护环境做些什么？（播放音乐，思考问题）
总结交流：节约用水、不浪费纸张、珍惜粮食、爱护花草树木、做环保小卫士、环保宣传员等。
三、小结
地球母亲是博大而慈爱的，它孕育了地球上的一切生命。但正是因为她的孩子们的自私、贪婪，让地球母亲伤痕累累，同学们，为了我们自身的家园，为了人类的可持续发展，让我们一起来保护地球、节约资源吧！
四、课后思考
完成课本P64页的表格。
板书设计：
7、资源亮出黄牌
资源的种类：淡水森林土地、生物、矿山、燃料
生成类别：可再生资源
不可再生资源
面对黄牌：我们应该节约资源、保护环境